一、 校園文化定義
很多人習(xí)慣把[學(xué)校文化]當(dāng)作[校園文化]，其實校園文化是學(xué)校文化的一個子系，它的主體就是教職員工和學(xué)生。作為一種群體文化，廣義地講，指學(xué)校在辦學(xué)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。也就是說，學(xué)校文化是由一群特定的人員在特定的范圍內(nèi)因特定的生活、工作而形成的一種亞文化，它由精神文化、物質(zhì)文化、組織文化構(gòu)成。
我們把學(xué)校文化中構(gòu)成物質(zhì)文化和精神文化兩部分因素拎出來就構(gòu)成了大家經(jīng)常說的[靜態(tài)文化]和[動態(tài)文化]。這里[靜態(tài)文化]指的是校園里對師生具體有直接或間接教育感染作用的物質(zhì)因素構(gòu)成的環(huán)境氛圍；[動態(tài)文化]指的是師生主體在學(xué)校精神統(tǒng)領(lǐng)下展開的有關(guān)娛樂、情感、品德等活動。從表現(xiàn)性上來看，校園文化有[顯性的]和[隱性的]之分。我們常說的精神文化就是后者范疇。校園文化是一種特殊的文化現(xiàn)象，通過環(huán)境熏陶人、踐行感悟人、思想感化人、潛移墨化地促進了人的成長，也是新形勢下學(xué)校的一種潛在教化模式，是學(xué)校系統(tǒng)教育的一種補充。
二、怎樣構(gòu)建校園文化
校園文化是在學(xué)校文化的統(tǒng)領(lǐng)下，展開活動的。因此，有怎樣的學(xué)校文化就有怎樣校園文化，學(xué)校文化是直接影響校園文化構(gòu)建。要構(gòu)建一流的校園文化，就要從學(xué)校文化著手。
1、 談學(xué)校文化的繼承與創(chuàng)新
學(xué)校發(fā)展階段、辦學(xué)思想、校訓(xùn)三風(fēng)等等形成了符合時代要求的學(xué)校精神。我們說這是文化的[大同]。但它又不是某種社會文化學(xué)校實踐中簡單應(yīng)用，它有其相對獨立性。不同的學(xué)校有不同的學(xué)校歷史，自然就有不同的學(xué)校文化，所以，學(xué)校文化沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的模式，校園文化也沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一模式。這就是文化的[小異]。因此，學(xué)校文化要很好地總結(jié)、提煉、揚棄、繼續(xù)并作出富有個性化的文化建設(shè)。只有個性化才有特色，要個性就要創(chuàng)新。繼承是基礎(chǔ)，創(chuàng)新就是靈魂，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。文化的本質(zhì)是開放的，其生命力來自于包容，文化、經(jīng)濟全球化時代已經(jīng)帶來了多元文化的不斷碰撞，我們只有學(xué)會融會、創(chuàng)新，迎合主流社會的需求，才能做好校園文化的建設(shè)。
2、 學(xué)校文化應(yīng)將人文精神與科學(xué)精神并舉
我們經(jīng)常說人文關(guān)懷和科學(xué)精神，其實人文也好，科學(xué)也好，它最終的目的就是讓人過上幸福的生活。如果沒有科學(xué)，我們的GDP無法增長，我們的兩彈一星無法上天；如果沒有元勛們愛國愛民思想，我們的兩彈一星也無法上天。學(xué)校應(yīng)該是受文化熏陶的地方，一所好的學(xué)校，開始就跟孩子們一種文化的熏陶，一種價值觀的熏陶，從而受到一種現(xiàn)代文化的熏陶。校園文化作為學(xué)校教育中的一個補充課程，更應(yīng)該體現(xiàn)出[人文關(guān)懷]與[科學(xué)精神]，體現(xiàn)[科學(xué)的真、藝術(shù)的美、人文的善]。
科學(xué)思想從理性的角度創(chuàng)立了人文觀念，文藝和藝術(shù)則從情感方面把人文觀念滲透到人類靈魂中。袁正光教授說 [科學(xué)思想象一盞明燈，照亮了整個社會；人文思想像一顆明星，指引人類前進的方向，素質(zhì)教育，最根本的素質(zhì)就是真、善、美]。這話真是一語中的。
三、校園靜態(tài)文化區(qū)域規(guī)劃與設(shè)計
正如美國教育家布萊森所說..[任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默的對孩子們發(fā)表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。] 環(huán)境不僅是學(xué)生的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。靜態(tài)環(huán)境看似表層現(xiàn)象，實則寓意之深，內(nèi)涵之美，取向之切，往往令人嘆為觀止。發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成濃厚的立體環(huán)境文化，在靜態(tài)中充滿時代的活力，物化成高雅文化，使一草一木、一墻一板都能說話，都能教育人、啟迪人。因此，校園物質(zhì)文化氛圍的營造，是校園文化建設(shè)的重要組成部分，必須精心規(guī)劃和創(chuàng)建。
首先是校園標(biāo)志性建筑的文化設(shè)計。校園標(biāo)志性建筑是學(xué)校文化精神的外在集中反映，是校園建筑布局的靈魂和統(tǒng)領(lǐng)性建筑。首先要確定學(xué)校已有的標(biāo)志性建筑中哪些屬于重點標(biāo)志性建筑并加以保護，同時進行行的規(guī)劃，如附家雕塑，改善綠化。對新修的標(biāo)志性建筑，要納入校園文化建設(shè)總體規(guī)劃并進行精心論證，充分展示其文化內(nèi)涵，使新建標(biāo)志性建筑體現(xiàn)特征的結(jié)合，體現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)與人文精神的結(jié)合。標(biāo)志性建筑一般來講，包括學(xué)校的主要建筑物、主題廣場、主題雕塑等，這是學(xué)校的主題區(qū)。
其次是專題區(qū)。先談學(xué)習(xí)區(qū)文化氛圍的營造。學(xué)習(xí)區(qū)文化氛圍的營造要體現(xiàn)嚴謹治學(xué)的文化主題。無論是教室、閱覽室、實驗室、室外閱讀場所以及圖書館，都應(yīng)布置激勵其讀書上進的成才故事，進行藝術(shù)設(shè)計制造視覺沖擊力。同時，在教室樓和教室布置符合現(xiàn)代主流思想和迎合學(xué)生思想實際的名人名言，在主要教學(xué)樓或閱讀場所設(shè)立名人雕像等內(nèi)容。第二，活動區(qū)是進行文化藝術(shù)、體育活動的主要場所，要注意發(fā)揮其綜合功能，在主要的藝術(shù)和體育場館，要塑造以藝術(shù)、體育健身為主題雕像、故事等。生活區(qū)是休息就餐的場所，要注意營造溫馨、講道德、講規(guī)范生活的氣氛。
可以設(shè)計一些制度欄、競賽欄、生活常識等。第三，按學(xué)校的實際情況要規(guī)劃好公共區(qū)，從生活、友誼、學(xué)習(xí)等方面作一些文化策劃。無論是主題區(qū)文化還是專題區(qū)文化策劃，一定要重視讓主題受眾直接參與其中，在參與中尋求題材，在參與中受到熏陶，在參與中接受感悟。再就是校園的美化和綠化。校園里要有石，文石奇山，有水，流水潺潺。每一棟樓講著故事，每一條路訴說著哲理；校園綠化要力求做到 [春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠]。
上海尚德實驗學(xué)校有著自己獨特的文化，4000多幅名人字畫掛在每面墻壁上，梅蘭竹菊，君子之風(fēng)；夏花春草，相映成趣；各類書畫，古風(fēng)猶在；名言警句，催人奮進?！辞迕魃虾訄D〉沙雕，創(chuàng)意獨特，新穎別致；老子〈道德經(jīng)〉書法長廊古樸典雅，陶治情操；生態(tài)魚缸生命律動，鮮活動人；〈歷史長河〉中西合璧，含義雋永；〈放眼世界〉開拓視野，走入國際；〈名人群雕〉彰顯風(fēng)流；見賢思齊。碧草如菌，綠樹環(huán)抱，環(huán)保提醒，充滿人文氣息。[十二生肖] 雕塑栩栩如生，惟妙惟肖，中心噴泉，清爽宜人。音樂廣場，恰人情趣，空中走廊，別具一格。一所辦學(xué)歷史才幾年的學(xué)校，淋漓盡致地在靜態(tài)環(huán)境文化詮釋了校園文化，獨具匠心的場館建設(shè)，獨具特色的主體建筑，別致的花草樹木，合理的空間安排，飄揚的校旗，醒目的校訓(xùn)，矗立的教育思想，令人注目的展報、標(biāo)語，主題鮮明的詩畫廊以及校史館、科教館陳列的故事，無處不彈響靜態(tài)文化育人的音符。
四、校園動態(tài)文化策劃與實施
瑞安安陽實驗中學(xué)，內(nèi)視本校生源大多是富裕家庭子女的實際，推出了[刻苦、艱苦、痛苦] 學(xué)生論壇，并結(jié)合學(xué)校[愛滿西部] 活動，開展系列愛心大聯(lián)手，大力弘揚和培育民族精神，讓學(xué)生樹立起[三苦]意識，成為堅強刻苦、勤勉上進、心胸豁達的新人，達到了很好的教育效果，在社會上引起了強烈的反響。既教育了學(xué)生，又提升了學(xué)校的品牌。
動態(tài)校園文化策劃，意指在學(xué)校育人取向的指導(dǎo)下，對教育本質(zhì)的認識、對學(xué)校功能的理解、對學(xué)校社會責(zé)任的歷史性思考，以及校園氛圍，教師、學(xué)生和社會的相生互動的精神風(fēng)貌，是時代精神的充分體現(xiàn)。校園內(nèi)的各種活動與實踐都是動態(tài)文化的表征，它是精神的內(nèi)驅(qū)力。
動態(tài)校園文化策劃，要遵循教育規(guī)律，遵從學(xué)校育人取向，符合學(xué)校和社會實際，立足主體手眾，長期系統(tǒng)規(guī)劃，尋求主題熱點，創(chuàng)設(shè)活動載體，展開系列活動，環(huán)環(huán)相扣，分步實施，步步深入，動靜呼應(yīng)，通過活動使受眾者品德在踐行中提升。
有不夠好的地方還請大家多包涵,并同時修正部分文字.
作者:溫州市點線面品牌(專業(yè)學(xué)校文化建設(shè))總經(jīng)理 楊偉藝
※ 點線面怎樣去設(shè)計您學(xué)校的標(biāo)志？※
學(xué)校(客戶)可以從以下問題向設(shè)計者進行訴求和交流：
一、您認為標(biāo)志應(yīng)為
A. 突出名稱為主的文字標(biāo) B.突出圖形的圖形標(biāo) C. 圖文結(jié)合
二、您認為標(biāo)志的主要創(chuàng)作元素應(yīng)以哪一個為主
A.學(xué)校名稱 B.理念 C.特征事物 D.其他
三、 您希望常用主標(biāo)志上出現(xiàn)的文字是：
中文全稱：中文簡稱：英文全稱：英文簡稱：
四、 如果您是換標(biāo)、修改標(biāo)志，主要原因是
A.原標(biāo)志圖形風(fēng)格過時，不夠國際化
B.重新塑造、提升學(xué)校品牌形象
C.原標(biāo)志不能體現(xiàn)學(xué)校特征
D.原標(biāo)志不能體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀
E.其他
五、 對舊有標(biāo)志，希望
A.保留基本元素，僅進行適當(dāng)調(diào)整、修改
B.保留個別重要元素進行再設(shè)計
C.保留“形”的特征元素
D.保留“意”的特征元素
E.徹底拋棄，重新設(shè)計
六、
七、 標(biāo)志的主要影響地域
A. 世界范圍B.全國范圍 C.區(qū)域范圍
八、 您更傾向于那種風(fēng)格的標(biāo)志
A. 傳統(tǒng)穩(wěn)重 B.時尚動感 C. 熱情親和 D.民族特色 E.國際化風(fēng)格
九、 想象受眾在看到標(biāo)志的時候，最大的感受將會是
A. 驚訝 B.趣味性 C.漂亮親和 D.可靠 E.其他
十、 標(biāo)志色彩的色系
A. 冷色 B.暖色 C.中性色 D.冷暖色搭配
十一、 是否有具體的色彩要求和色彩禁忌
十二、 品牌名稱標(biāo)準(zhǔn)字，傾向于使用
A.易推廣的印刷字體 B.突出品牌個性的設(shè)計字體 C.書法字體
十三、 如果使用吉祥物，傾向于選擇
A.動物 B.植物 C.其他具象物 D.抽象物
十四、 學(xué)校未來3~5年發(fā)展目標(biāo)
A. 進一步加強學(xué)校的發(fā)展 B.向多元化的方向發(fā)展 C.其他
十五、 標(biāo)志在設(shè)計過程中，體現(xiàn)學(xué)校特征與傳達學(xué)校理念，哪個方面更重要
A. 體現(xiàn)學(xué)校特征 B.傳達企業(yè)理念 C.二者兼顧 D .其他指向
十六、 標(biāo)志的設(shè)計重點在于
A. 突出學(xué)校個性B.體現(xiàn)學(xué)校特性
十七、 其他特殊要求
通過這樣的方法，您可以比較清晰的獲取一些形象上的信息。
