我們學校以“打造魅力校園，享受幸福生活”為核心，發(fā)揮“Y=KX”中“X”的作用，Y是教師的教學成績，K是教師的教學能力，X是教師的精神狀態(tài)。工作中積極貫徹“三本”意識，即生本、校本、成本，積極營造“平安是福氣，質(zhì)量是底氣，發(fā)展是銳氣”的工作意識，培育學校文化。

一．   制度化形成共同價值取向，為學校和諧發(fā)展保駕護航

堅持依法治校。中共十八屆四中全會指出：《關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》啟示我們，我們學校要嚴格根據(jù)《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》，要依法治校，當下，特別要貫徹好國家課程標準，開足開啟國家課程、地方課程和校本課程，形成依法行政、依法治教、依法治學的格局。積極創(chuàng)建規(guī)范辦學示范學校，把常規(guī)管理規(guī)范化、精細化作為提高辦學質(zhì)量，減輕學生負擔的根本保障。堅持校長領導下的部門工作問責制，建立科學決策、民主管理的工作機制。堅持為教育改革與發(fā)展創(chuàng)造良好的法制環(huán)境，使師生員工的法律素質(zhì)明顯提高，教師和學生的合法權益依法得到充分保障，學校制定的制度都要數(shù)出有據(jù)，有據(jù)可查。

加強民主管理與監(jiān)督。增強全校師生的參與度，凡屬學校改革與發(fā)展的重大問題和關系師生員工切生利益的重要政策和舉措都通過教師大會或教代會征求廣大教職工的意見。如教師支教流動制度，教師評聘制度，要未雨綢繆，根據(jù)學校實際，照顧教師的心理承受能力，及時溝通，及早制定。實際加強校務公開，學校主要工作及相關信息均通過校務公開欄和校園網(wǎng)及時公示。進一步規(guī)范公開程序，提高公開質(zhì)量。加強上下溝通，按照尊重知識、尊重人才的原則，高度重視教師在學校管理中的決策建議作用，支持他們建言獻策，通過校園和諧榜，建立起采納良言的工作機制。

構建科學的管理模式。改革學校管理機制，實施管理重心下移，將管理權利下放各處室。按照統(tǒng)一指揮，合理分工，權力下放，簽訂責任，協(xié)調(diào)配合，網(wǎng)狀管理的模式進行管理。改革班級管理體制，通過提高班主任的經(jīng)濟待遇和政治待遇為主要措施，定期征集和評選班級管理的有效辦法和學生成長的典型案例，開展優(yōu)秀班主任工作手記展評活動，建立班主任工作論壇，以活動促發(fā)展，全面提高班主任素質(zhì)。把握學校安全工作的規(guī)律，堅持“安全第一、預防為主”原則，加強學校安全預警和隱患排查和安全演練，加強師生人身安全、財物安全、食堂安全、上下學交通安全的教育，配強保安力量，成立護校隊，加強巡視，規(guī)范學生行為，確保學校無安全責任事故發(fā)生。改革后勤管理體制，建立完善食堂管理體制，實行五常法管理，統(tǒng)一考核獎懲，形成“節(jié)能型、規(guī)范性、服務性”后勤保障體系。

二．物質(zhì)文化營造人性的環(huán)境，為學校和諧發(fā)展揚起風帆。

完善硬件設施，提高辦學水平。硬件設施是學校辦學的基本條件，是辦學水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學設施設備，通過多渠道籌集經(jīng)費，學校擁有一流的教育教學、運動活動、電教實驗、生活勞動等設施。建立了校園數(shù)字（數(shù)據(jù)庫）管理系統(tǒng)、校園網(wǎng)、微機房、藝術教育專用教室、陳列室、農(nóng)學苑、電子閱覽室、2013年下半年起添置了六角形機房、電子屏幕、新增教師汽車停車位70個、報告廳改造總投資103萬，借十五屆省運會東風，爭取上級支持，投資65萬添置射擊館電子靶位10個，為學校教育教學質(zhì)量的提升和特色項目的創(chuàng)建奠定了基礎。

養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，凈化校園環(huán)境。“衛(wèi)生是臉、質(zhì)量是命”，治理校園首先要從衛(wèi)生著手。學校通過制定完善《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強學校的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。通過開展以“拾起一片垃圾，整潔一片校園，凈化一顆心靈，收獲一份品德”為主題的“彎腰行動”，校團委成立華中微動力志愿者，爭做校園環(huán)保小衛(wèi)士，在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習慣和環(huán)保意識，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習、休憩的理想場所。

抓好校園綠化，營造育人氛圍。校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。注重樹木所富有的精神內(nèi)涵的揭示和宣揚，花壇內(nèi)、草坪中設置了學校的辦學理念、?；招Ｓ?，以及各種愛護花木的溫馨提示，使學生在欣賞美景的同時，心靈也得到凈化與啟迪。學校還組織各班級分片養(yǎng)護綠化帶，既培養(yǎng)了學生的主人翁意識，又增強了學生的勞動實踐能力。

美化校園環(huán)境，讓墻壁說話，圍墻發(fā)言。通過合理規(guī)劃，我校的各種標牌設置都注重美觀、精致。走廊、過道和室內(nèi)均飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)公民道德規(guī)范，職業(yè)道德要求，素質(zhì)教育實施課程改革目標，人文精神培養(yǎng)，終身發(fā)展需要等內(nèi)容的名人畫像、名人名言、書畫作品等，校內(nèi)電子大屏幕、宣傳欄的內(nèi)容定期更換，確保了校內(nèi)的每一處細節(jié)都充分體現(xiàn)育人的功能。

三．         精神文化激發(fā)人的生命活力，為學校發(fā)展揚帆遠航。

鑄造師生認同的學校價值觀，建設師生共同精神家園。學校積極實施“有教無類，質(zhì)量立校；因材施教，特色強校”推進“培養(yǎng)名師、培育名生、創(chuàng)建名校”這一“三名”戰(zhàn)略。打造我校優(yōu)質(zhì)輕負、魅力德育、教師專業(yè)化成長、華舍體藝和數(shù)字校園“五張金名片”。 更新觀念，深化改革，精細管理，努力造就一支師德優(yōu)、素質(zhì)高、“大氣、正氣、文氣”的教師隊伍，努力培養(yǎng)素質(zhì)全面，特長鮮明的魅力學生，努力爭創(chuàng)人民滿意的現(xiàn)代學校，全力打造省一流的魅力名校。

為了樹立起師生員工對學校整體發(fā)展的認同感，我們充分利用升旗儀式、班團課引導學生理解學校的校訓、辦學理念，學唱校歌，了解?；账N含的意義。學校的重大決策讓全校師生共同參與。如：學校的發(fā)展規(guī)劃是征得師生意見的基礎上修訂的，校歌歌詞是面向全校師生征稿并選用的，學校改革的每一次決策都力求讓每一位師生參與，這種方式使得學校的決策更為科學的同時，也增加了師生的認同感，使每一項工作都能做到萬眾一心。

加強師德建設，培養(yǎng)敬業(yè)勤業(yè)的教師隊伍。教師是學校教育中最主要的要素之一，我校十分重視師資隊伍建設，把“培養(yǎng)名師”，打造一支師德優(yōu)、業(yè)務精的教師隊伍作為學校工作的著力點之一。通過成立學習領導小組，以組為單位制定學習計劃，健全學習制度，做到一周一次政治學習，一周一次集體教研活動，實行一月一交流，半年一總結，建立師德考評機制。圍繞“愛生”和“敬業(yè)”為核心的師德規(guī)范，切實加強使得師風建設，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，定期組織開展教師行為規(guī)范教育、行風建設、師德師風大檢查等活動，把師德師風建設引入科學化、制度化軌道。

關注教師的業(yè)務發(fā)展，中年教師當家，青年教師發(fā)家，老年教師看家，重點是35周歲及以下的青年教師、骨干教師和名優(yōu)教師、中層干部、班主任隊伍，提高他們的擔當力、執(zhí)行力和服務力，培養(yǎng)一支數(shù)量充裕、結構合理的青年名師和名師隊伍。成立教科研骨干教師研修班，積極引導教師主動參與各類教科研活動與業(yè)務發(fā)展，以創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)為載體，提升我校浙江省教育科研孵化基地、數(shù)字化校園示范建設學校等品牌效應。加強微課程建設，實行課堂轉型，全力推進教師信息技術應用能力提升工程，實現(xiàn)中國農(nóng)村式翻轉課堂。積極引導教師主動參與各類教科研活動與業(yè)務評優(yōu)活動，現(xiàn)區(qū)級以上學科帶頭人、教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課等名師33人，全國課題1各，省級課題3個，市級課題17個。關注新教師成長，開展青年教師夜校以及“青藍工程”師徒結對，加快新教師立足講臺，專業(yè)成長。關注教師的生活，努力改善教師的生活方式和生存狀態(tài)，根據(jù)不同需要，開展各種活動凝聚人心，使每位教職員工把學校當成自己的家。

強化和改進未成年人思想道德建設，重視學生養(yǎng)成教育。以“省健康促進學校”銀牌單位創(chuàng)建為抓手，扎實開展健康教育，有效開展心理健康教育，教師心理健康教育C證的持證比例達到73.3%，針對學校的弱勢群體方面，開展了“關愛女生行動”和“關愛留守學生工程”，達到了關愛一個女孩，帶動一個家庭，影響一個村居，輻射整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的效果，實現(xiàn)了留守學生心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。“關注問題學生”是我校開展德育工作的一個立足點。學校通過建立“三結合”教育網(wǎng)絡，實現(xiàn)德育隊伍全員化，內(nèi)容課程化，目標層次化，制度規(guī)范化，評價合理化。做到有組織、有計劃、有步驟、有目的的開展德育教育工作。進一步規(guī)范班級布置，營造和諧、整潔的校園學習環(huán)境；充分利用園廣播、報刊、報紙等載體進行先進思想、文化、法律知識及安全防范知識的宣傳；開好“科技節(jié)”、“藝術節(jié)”、“體育節(jié)”、“讀書節(jié)”、“校園法制動漫畫”、“微電影創(chuàng)作比賽”等活動，豐富校園的文化生活，讓學校成為學生自由向上，溫馨和諧的樂土和健康成長的精神家園，進一步深化、優(yōu)化“魅力班級”建設活動，主動進行家校聯(lián)系，進行了百名教師進家庭，千名家長評學校，使未成年人思想道德建設工作有目標、有載體、有方法、有動力，使之成為學校的一道靚麗的風景線。

學校文化的不斷創(chuàng)新是校長長期而持久的職責，是永無止境的課題，是繼承基礎上的創(chuàng)新。學校文化的培育和創(chuàng)新必然推動學校的管理由科學走向文化管理，文化管理是高境界的管理，是高品位的管理，必將推動學校的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)新學校文化是推動學校的動力，是學校發(fā)展的必然要求，當然也是校長的根本職責。