盡管學校文化建設起步較晚，但市場經(jīng)濟形態(tài)下催生成長起的教育，已認識到學校文化建設的靈魂作用。有的制定學校品牌建議，有的致力于多元文化開放，有的在特色上下功夫。這種規(guī)模的設想看似品牌，其核心競爭力還是一種理念文化的取向。

從學校鮮話的實踐中，感到學校文化建設有幾個特點：

文化建設已成為學?？陀^的需求，更多的學校已認識到學校文化建設的根本作用，其核心競爭力作用逐漸形成共識。

學校的文化建設是學校特色取向、品牌建設的重要保障。學校文化建設不能窄化為娛樂和文體話動，而要進入了教學、育人取向、服務的各個方面，與學校的發(fā)展、品牌、特色相結(jié)合，以實現(xiàn)人才培養(yǎng)和戰(zhàn)略的目標一致，以文化理念和價伯取向支撐學校長遠建設和發(fā)展。

學校在逐步重視文化建設理念的整合和提升。起步的文化建設大多停留在口號階段，而且一提到文化就認為是唱歌跳舞的文化，現(xiàn)在更多的學校意識到了學校價值觀系統(tǒng)是學校文化的內(nèi)核，應是先進的文化的代表，必須擁有先進的文化取向和教育理念。

今天在學校文化建設上和以上典型的成功案例相比還是鳳毛麟角。形成這種狀況的原因，還在于我們對學校文化建設的真諦把握不準，因此，出現(xiàn)誤區(qū)也就不足為怪了。