家庭教育的主旨，是教子女做事誠信認(rèn)真，做人善良包容，提升生命質(zhì)量的育養(yǎng)；學(xué)校教育的主旨，是教學(xué)生知識能力和視野的開闊，適應(yīng)社會文化脈動的涵育。前者的育養(yǎng)，給人以立身之本，后者的涵育，給人以發(fā)展的能量。二者本就生命的意義互相依存，形成和諧共生的有機(jī)生命體，然而，由于對教育本質(zhì)認(rèn)知的偏差以及時代的局限，長期以來，家庭教育和學(xué)校教育或偏執(zhí)一端，輕視其余；或相互割裂，各行其是。不完整的教育，必然培養(yǎng)出不完全的人。而“積極發(fā)揮文化育人作用”（胡錦濤），就是要在家校合一理念的結(jié)合上揚(yáng)棄舊義創(chuàng)立新知，使家庭教育和學(xué)校教育在“文化強(qiáng)國”的精神戰(zhàn)略中，如同華美流暢的圓舞曲一樣，在優(yōu)美“旋律”的意境中翩躚起舞，以學(xué)校文化的意境和家庭文化的意蘊(yùn)，共同促進(jìn)人的全面成長。
校園文化建設(shè)舞者：詩意的角色詮釋