學(xué)校的物化環(huán)境是德育，學(xué)校的人文精神也是德育。優(yōu)良育人環(huán)境和健康向上的校園文化，可使學(xué)生在耳濡目染的潛移默化中受到薰陶和感染，通過相互間的模仿和啟迪促進(jìn)道德內(nèi)化。優(yōu)化育人環(huán)境，包括校園物質(zhì)環(huán)境和校園精神環(huán)境，應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)環(huán)境建設(shè)：

    校園大環(huán)境的建設(shè)，如校園建筑物的布局、校園的綠化美化等，美麗的環(huán)境氛圍是一種無聲的薰陶和感染。

    學(xué)校文化環(huán)境的建設(shè)，如校園內(nèi)大操場和行政辦公樓上的五星紅旗、校園內(nèi)的雕像、樓臺(tái)亭榭的對聯(lián)、校園內(nèi)的文字標(biāo)語、墻壁上的書畫、碑林、學(xué)校師生的書畫作品展等。

    室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)，如教室的學(xué)風(fēng)、名人語錄、黑板報(bào)、宿舍的個(gè)性化設(shè)計(jì)、校史展覽、榮譽(yù)室等。

    精神文明環(huán)境建設(shè)，如學(xué)校正常開展的校園文化藝術(shù)節(jié)、校園電視節(jié)目、文明校園、文明班級、文明科室、文明宿舍、文明學(xué)生、文明職工建設(shè)活動(dòng)。通過優(yōu)良的育人環(huán)境和健康向上的校園文化，使學(xué)生置身校園，仿佛感到學(xué)校的每一建筑物、每一堵墻、每一條路、每一棵樹都成為這本“大德育書”的重要內(nèi)容。