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【關鍵詞】校園物質文化、物質文化氛圍、育人環(huán)境、價值觀念

 

校園文化是學校教育的重要組成部分，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，統(tǒng)攝全體師生的靈魂，真正發(fā)揮“潤物細無聲”的教育魅力。

一、校園文化的基本內涵及特征

校園文化建設是學校根據(jù)自身辦學特點和需要，結合社會發(fā)展規(guī)律的特定需要，在長期的實踐過程中通過學校各個層面創(chuàng)造和積累，反映師生共同信念和追求的校園精神，是校園一切物質形態(tài)、精神財富和行為方式的總和。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素質、拓寬同學們的視野、培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。它能給予學生情感的精神糧食，使學生做到道德提升、人格發(fā)展、快樂生活、有個人價值感和自尊心。

二、校園文化建設的必要性

1、學校不但是學習文化知識的場所，更重要的是育人的陣地，它擔負著培育一代新人的歷史重任，因此學校文化不容許雜亂紛呈，這就要求我們根據(jù)辦學目的和培養(yǎng)目標優(yōu)化校園文化，創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境。

2、在學校接受教育的少年兒童，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受外部因素的影響。沒有良好的教育環(huán)境，容易將學生引向歧路，作為育人陣地的學校理應創(chuàng)造一種適合學生健康成長的外部環(huán)境。

3、教育要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，基礎教育要全面貫徹黨的教育方針，全面提高素質教育，素質教育的內容包括教育要面向全體學生，要注重德智體美勞全面發(fā)展，要讓學生主動發(fā)展，這就迫切要求我們加強校園文化建設。

三、優(yōu)化育人環(huán)境，凸現(xiàn)教育魅力

優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨、潤物無聲的作用。如詩如畫的校園風光，布局合理的校園建筑，美觀科學的教室布置，文明健康的文化教育設施……無不給學生以巨大的精神力量。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。整個校園，就是思想品德教育的大課堂，要讓學生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現(xiàn)這一目標，我們學校精心設計，因地制宜，充分利用學校的可利用資源，努力“讓所有的墻壁講話”，讓墻壁文化與學生的行為習慣聯(lián)系起來，不斷增強德育的實效性。使全校的每一處都成為一道道亮麗的風景線。

1．藝術走廊。在我們每個班級外面的走廊里，都有一張巨幅照片，那是各班的全家福，它見證了班上同學的點滴進步，點燃著大家為班集體爭光的激情，記載著老師對同學們殷切希望。旁邊是名言警句、學習方法、學生自己的學習作品、藝術作品。學校大廳前是大型的展示柜，里面是大家一致評選的“每周之星”。上面有他們的自我簡介，入選理由、理想和目標……更重要的是還有他們獲得的一份份榮譽，張張個性十足，彰顯著個人的魅力。每每新更換一期，都有同學們駐足欣賞的身影，那是對入選同學的羨慕，也是對自己的期待。校園走廊成了同學們引以為豪的領地，就像一位良師益友，時刻教育、啟發(fā)、鼓勵著同學們在知識的海洋中奮力拼搏。

2．快樂之家。教室是孩子們讀書、寫字的地方，是孩子們在學校學習和休息的主要陣地。“走進教室，四面都是墻”，如何讓這光禿禿的墻壁會說話呢？讓孩子走進教室，不會感到無聊、厭倦、疲憊，而是賞心悅目、興致勃勃，墻上有看不完的景致，有講不完的故事，有無窮無盡的啟發(fā)和樂趣，讓教室成為孩子們眷念的快樂家園！

我校二（5）班班主任馮學梅老師充分發(fā)揮自己手工設計的特長，把教室打扮得多姿多彩，讓教室的每一面墻壁的每一份設計，不論是文字還是圖畫和手工制作都散發(fā)著濃郁的快樂氣息和兒童氣息。學習園地叫“快樂樹”，粗大的樹干，幾十片綠葉長在樹上，每一片綠葉都是一個快樂的心情。上面寫著：今天同學們說我的字寫得很好，我真快樂；老師夸我了，我真幸福；我?guī)椭送瑢W，我真快樂；我的作業(yè)得了五顆星，好開心喲……因為努力獲取成功而快樂的孩子，因為慷慨無私而快樂的孩子，因為別人的欣賞而快樂的孩子……孩子們隨時都可以把自己的快樂心情貼到墻上去?？鞓肥强梢詡魅镜?，孩子們把自己的快樂和別人分享，班級里彌漫著輕松愉快的氛圍。兩側四個玻璃窗上育出四朵牽?；ê徒馉N燦的小星星，每顆星星上面都有孩子的名字，每一顆小星星都是孩子們通過自己的努力，在紀律、衛(wèi)生、學習、課堂參與等方面表現(xiàn)出色或者有了進步而獲得的獎勵，一個星期下來，牽?；〞?jié)節(jié)攀高，最后孩子們會根據(jù)攀高的成果，評出本班的校園每周之星，讓這位同學上榜學校的每周之星展示活動。

3．感恩驛站。知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福，才能和大家和睦相處，珍惜人間真情。但現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，長期嬌生慣養(yǎng)，關愛他人的思想很薄弱。我校為了改變這一現(xiàn)狀，大力開展弘揚國學、誦讀經(jīng)典活動，國旗下的講話活動，手拉手、結對子，感恩行動等一系列活動。每周一舉行升國旗儀式后，全校師生一齊誦讀弟子規(guī)，通過弟子規(guī)的誦讀讓學生明白做人處事的準則，了解中華民族的五千年燦爛文明，品悟中華文化、傳承民族精神，造就具有中華氣韻和民族氣質的中國人。為了讓學生學會感恩，我校設立了許多的“感恩小屋”的櫥柜，里面貼有學生感激父母、老師、同學的作文、感恩小詩以及感恩卡片，同時配套設計一系列的活動，如：說一句感激的話，做一件感恩的事，教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日做一張“感恩卡”，送一份感恩禮物……在這些活動中、在實踐過程的潛移默化影響下，學生的感恩意識被喚醒。“感恩小屋”的開辟，豐富了學生的生活和情感積累，引導學生珍惜父母、老師和同學的愛，在人和人之間架起一座 “理解和愛”的心橋，激發(fā)學生的親情意識，由己及人，培養(yǎng)對親人、對他人、對祖國的熱愛。2008年，我國汶川大地震，我校大力開展“情系災區(qū)、一方有難、八方支援獻愛心”活動，全校師生共捐款人民幣一萬多元。通過活動傳播了積極進取的人生觀、民族觀，對學生的社會心理、愛國熱情產(chǎn)生強有力的影響。

4．放飛夢想。高爾基說：“一個人努力的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快。”我校六年級各班的教室后墻上都設有一艘大帆船和一盞盞明亮的航行燈，船上貼滿了同學們的心愿卡。一個個遠期、中期、近期的目標，讓同學們明確了努力的方向。有了目標，學生就有了學習的動力，就會自覺去學習。一張心愿卡就是一個夢想，在航行燈的指引下，讓他們乘坐“遠航之舟”，駛向理想的彼岸，它不但給學生行動指引了清晰的方向，而且化為一種精神力量，成為激勵全班同學努力向前的旗幟。大家一起在知識的海洋中“并駕齊驅”，享受讀書中的快樂。

四、建議與結束語

1．師生共同參與進來，建設大家的校園文化。

校園是大家共同學習生活陣地，我們應把學校當做自己的家園，每一個人對學校都應有一份貢獻。如果每位師生都參與進來，我們的校園文化建設將卓有成效。

2．鼓勵學生組織有意義的校園活動

鼓勵學生組織以班級或年級為單位，積極參與各種校園文化活動，豐富學生的課余生活，增強學生的實踐能力，提高學生的全面素質。

3．不斷完善制度和不斷提高活動質量

在進行各種活動時要做好計劃、方案的制訂，同時在活動中不斷總結，不斷反思，努力提高各種活動的質量，增強活動的實效性。

總之，校園文化是學生的精神世界，是展示學生個性的舞臺，是取之不盡、用之不竭的寶庫。同時，要使學校的校園文化建設行之有效，除正面教育、積極灌輸外，還應充分發(fā)掘和利用校園文化的潛移默化作用，高度重視校園文化建設，校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，卻是穩(wěn)定漸進的。要相信，它正以 “潤物無聲、育人無痕”的軟教育功能，愈來愈顯示出其獨特和神圣的魅力。