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地域特征的校園景觀設計
作者：金火炬時間：2019-01-25 14:13:04來源：佚名 點擊量：0
一、項目概況
山西醫(yī)科大學新校區(qū)位于晉中市，規(guī)劃占地總面積1138.06畝，總建筑面積約為40萬平方米。山西醫(yī)科大學新校區(qū)正處于大學城東部正南面，校園大門向南面開放，屬于門戶地帶?；卣w呈方形，原始規(guī)劃兩條主軸十字形貫穿校區(qū)。在軸線空間中，為校園的歷史文化和德育文化提供了載體。山西醫(yī)科大學的校園景觀需要具備高等院校景觀的功能和特點，同時又要成為承載醫(yī)學院校園文化，展現(xiàn)校園文化精神的宣傳名片。因此，其校園景觀要求體現(xiàn)醫(yī)學院特點與山西的地域性特征。
二、設計目標
?。?）實現(xiàn)以人為本的開放式校園景觀
本方案重點規(guī)劃校園的復合功能和綠色交通體系，體現(xiàn)以人為本、人行優(yōu)先的景觀特征?？傮w采用人車分行的交通體系。為提高交通效率，在步行系統(tǒng)方面，沿正對出入口的幾條道路設置廣場和景觀草坪，并使之向各個建筑組群和道路之中延伸，與布置在自然綠地中的小路共同形成覆蓋整個校園的步行網(wǎng)絡。步行系統(tǒng)設計以“小尺度、親切宜人”為主要原則。
?。?）實現(xiàn)歷史文脈與地域特色在場地中的傳承與發(fā)展
本方案設計中強調地域特色文化的體現(xiàn)。在縱向中軸處重點突顯山西醫(yī)科大學百年文化底蘊和歷史積淀以及其獨有的地域特色文化。在橫向中軸設置醫(yī)學史上著名人物雕塑，突出對醫(yī)學本質的探究。同時在景觀細部上充分利用材質、色彩、景觀形態(tài)等來體現(xiàn)晉中市的地域特色。
?。?）實現(xiàn)校園綠化氛圍與地域特色文化的銜接
本方案在植被材料選擇上重點選擇山西省鄉(xiāng)土樹種，常綠落葉混搭，水生植被多樣化，形成形態(tài)多樣、層次豐富的空間環(huán)境，除自然山林群落外，需要營造的主要有密林空間，疏林草地，草坪空間，軸線景觀，郊野生態(tài)空間和林蔭廣場等多種植物空間形式。
三、體現(xiàn)地域性文化特征的設計表達
?。?）提取文化符號
景觀的內(nèi)在靈魂和文脈根源是地域文化的人文環(huán)境層面來打造的。從場地的文化內(nèi)涵中汲取靈感，并將之提煉，在細節(jié)之處體現(xiàn)場地的歷史傳統(tǒng)文化、民族特色，彰顯地域性格。
德能廣場——長達760米的禮儀形象軸起始于校園南門，地勢由行政樓開始緩慢下沉，至德能廣場的鏡面池結束。寓意著求學之路應當靜心，沉穩(wěn)方能有所成就。粼光微浮的鏡面池兩側分列銀杏樹陣，并沿德能廣場向行政樓延續(xù)，引領視線望向遠方。廣場兩側布置花臺，高低錯落，使空間富于變化。
醫(yī)理大道——道路中央，利用整形林帶和兩側的幾何形草坡烘托肅穆莊重的氣氛。將和著名校友的事跡鐫刻于地雕之中，與鋪裝相結合，分置于斜坡之上，打造一條具有人文細節(jié)的成功之路。禮儀形象軸，以醫(yī)德為起源，以醫(yī)理為承載，在醫(yī)理大道處逐漸收尾。
?。?）使用地域材料
1. 材料與肌理
在山西醫(yī)科大學景觀設計中，合理的選擇和利用材料，通過材料表現(xiàn)地域性文化的細節(jié)，是設計中需要注重的問題。本方案的材質選擇以簡潔、大方為原則，材料以木材、金屬、石材為主，并選擇與建筑材料相融合的材質，使景觀具有整體性、統(tǒng)一性。
2. 色彩與表達
法國色彩學家 Jean-Philippe Lenclos的“色彩地理學”充分證明了色彩具有地域性。生活在不同地區(qū)的人，由于受不同民族文化、信仰差異以及氣候背景等的影響，對于色彩的感受也有所不同。在山西醫(yī)科大學校園景觀設計中，景觀材質的色彩也是營造地域性氛圍，體現(xiàn)地域特征的重要載體。本方案中材質色彩以黑色、灰色、紅色和原木色為主，深沉厚重的顏色寓意山西醫(yī)科大學歷時百年的歷史積淀。
四、結語
本文以山西醫(yī)科大學校區(qū)景觀設計實踐為依托，結合理論研究，探討了地域性文化在校園景觀設計中的體現(xiàn)。通過提取地域符號、抽象景觀場等設計手法的使用者帶來歸屬感和認同感的校園景觀設計。
山西醫(yī)科大學新校區(qū)位于晉中市，規(guī)劃占地總面積1138.06畝，總建筑面積約為40萬平方米。山西醫(yī)科大學新校區(qū)正處于大學城東部正南面，校園大門向南面開放，屬于門戶地帶?；卣w呈方形，原始規(guī)劃兩條主軸十字形貫穿校區(qū)。在軸線空間中，為校園的歷史文化和德育文化提供了載體。山西醫(yī)科大學的校園景觀需要具備高等院校景觀的功能和特點，同時又要成為承載醫(yī)學院校園文化，展現(xiàn)校園文化精神的宣傳名片。因此，其校園景觀要求體現(xiàn)醫(yī)學院特點與山西的地域性特征。
二、設計目標
?。?）實現(xiàn)以人為本的開放式校園景觀
本方案重點規(guī)劃校園的復合功能和綠色交通體系，體現(xiàn)以人為本、人行優(yōu)先的景觀特征?？傮w采用人車分行的交通體系。為提高交通效率，在步行系統(tǒng)方面，沿正對出入口的幾條道路設置廣場和景觀草坪，并使之向各個建筑組群和道路之中延伸，與布置在自然綠地中的小路共同形成覆蓋整個校園的步行網(wǎng)絡。步行系統(tǒng)設計以“小尺度、親切宜人”為主要原則。
?。?）實現(xiàn)歷史文脈與地域特色在場地中的傳承與發(fā)展
本方案設計中強調地域特色文化的體現(xiàn)。在縱向中軸處重點突顯山西醫(yī)科大學百年文化底蘊和歷史積淀以及其獨有的地域特色文化。在橫向中軸設置醫(yī)學史上著名人物雕塑，突出對醫(yī)學本質的探究。同時在景觀細部上充分利用材質、色彩、景觀形態(tài)等來體現(xiàn)晉中市的地域特色。
?。?）實現(xiàn)校園綠化氛圍與地域特色文化的銜接
本方案在植被材料選擇上重點選擇山西省鄉(xiāng)土樹種，常綠落葉混搭，水生植被多樣化，形成形態(tài)多樣、層次豐富的空間環(huán)境，除自然山林群落外，需要營造的主要有密林空間，疏林草地，草坪空間，軸線景觀，郊野生態(tài)空間和林蔭廣場等多種植物空間形式。
三、體現(xiàn)地域性文化特征的設計表達
?。?）提取文化符號
景觀的內(nèi)在靈魂和文脈根源是地域文化的人文環(huán)境層面來打造的。從場地的文化內(nèi)涵中汲取靈感，并將之提煉，在細節(jié)之處體現(xiàn)場地的歷史傳統(tǒng)文化、民族特色，彰顯地域性格。
德能廣場——長達760米的禮儀形象軸起始于校園南門，地勢由行政樓開始緩慢下沉，至德能廣場的鏡面池結束。寓意著求學之路應當靜心，沉穩(wěn)方能有所成就。粼光微浮的鏡面池兩側分列銀杏樹陣，并沿德能廣場向行政樓延續(xù)，引領視線望向遠方。廣場兩側布置花臺，高低錯落，使空間富于變化。
醫(yī)理大道——道路中央，利用整形林帶和兩側的幾何形草坡烘托肅穆莊重的氣氛。將和著名校友的事跡鐫刻于地雕之中，與鋪裝相結合，分置于斜坡之上，打造一條具有人文細節(jié)的成功之路。禮儀形象軸，以醫(yī)德為起源，以醫(yī)理為承載，在醫(yī)理大道處逐漸收尾。
?。?）使用地域材料
1. 材料與肌理
在山西醫(yī)科大學景觀設計中，合理的選擇和利用材料，通過材料表現(xiàn)地域性文化的細節(jié)，是設計中需要注重的問題。本方案的材質選擇以簡潔、大方為原則，材料以木材、金屬、石材為主，并選擇與建筑材料相融合的材質，使景觀具有整體性、統(tǒng)一性。
2. 色彩與表達
法國色彩學家 Jean-Philippe Lenclos的“色彩地理學”充分證明了色彩具有地域性。生活在不同地區(qū)的人，由于受不同民族文化、信仰差異以及氣候背景等的影響，對于色彩的感受也有所不同。在山西醫(yī)科大學校園景觀設計中，景觀材質的色彩也是營造地域性氛圍，體現(xiàn)地域特征的重要載體。本方案中材質色彩以黑色、灰色、紅色和原木色為主，深沉厚重的顏色寓意山西醫(yī)科大學歷時百年的歷史積淀。
四、結語
本文以山西醫(yī)科大學校區(qū)景觀設計實踐為依托，結合理論研究，探討了地域性文化在校園景觀設計中的體現(xiàn)。通過提取地域符號、抽象景觀場等設計手法的使用者帶來歸屬感和認同感的校園景觀設計。
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