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景觀設計中的園林植物要如何安置
作者：金火炬時間：2019-01-17 17:16:39來源：佚名 點擊量：0
一、校園景觀設計的現(xiàn)狀
與眾多社會學科一樣，園林植物的配置乃至景觀設計并不被中國社會所重視，這主要是由于我國在當下的主要任務是經(jīng)濟建設和科技創(chuàng)新，更多的資源和人力都投入到經(jīng)濟效益回報大、顯效快的方面，導致我國社會對景觀設計中的園林植物配置的研究很少。但隨著經(jīng)濟建設的飛快發(fā)展，已經(jīng)越來越多的人開始關(guān)注生態(tài)建設。當前大多是學校的景觀設計只停留在簡單地擴大植被面積，栽植適宜當?shù)貧夂蚯依诠芾淼闹参镆约靶⌒偷袼堋娙难b飾，在布置時也多數(shù)采取對稱配置、整齊呆板規(guī)劃，更有一些學校的景觀設計中單純靠引進成年樹木，完全憑感覺進行安置，不但浪費了許多資源，而且缺乏美感和整體性，使園林景觀的作用大打折扣，無論是視覺上美觀性還是功能上的減壓目的都難以令人滿意。更令人擔憂的是，大多數(shù)院校并沒有發(fā)現(xiàn)問題所在，反而將園林景觀的植物配置看作是無關(guān)緊要的事情，更無從談起改進不足，優(yōu)化配置。
二、校園景觀設計中園林植物所起作用
要想優(yōu)化校園景觀設計中園林植物的配置，首先必須要從心里重視這項工作，必須真正了解園林植物的重要作用。校園景觀不僅僅是校園中必不可少的一項硬件設施，更重要的是一個合理的校園景觀設計可以有效降低學生的焦慮和壓力，合理劃分空間，改善小環(huán)境，愉悅師生，對學生以及學校的教學工作有著潛移默化的影響。
1.育人。現(xiàn)在的孩子許多是獨生子，從小被父母嬌慣，很少有機會親近自然，校園景觀中的園林植物雖然不能完全彌補這一缺失，但確實會在一定程度上增加學生親近自然的機會。同時，花草樹木往往蘊藏著令人放松的潛力，青蔥樹木、鮮花綠草往往可以令人產(chǎn)生積極向上的情緒。合理的植物配置完全可以令師生產(chǎn)生一種歸屬感和責任感，從而引導青少年的身心健康發(fā)展。
2.合理劃分校園空間。學校是學生學習和生活的空間，而且涉及到的人數(shù)眾多，特別是大學，學生來自各地，文化背景各不相同，對于生活空間和學習環(huán)境的偏好也不盡相同。怎樣實現(xiàn)學?？臻g的合理劃分和利用是一個很重要的課題，單純依靠圍墻、柵欄顯然不是好辦法，布置既不靈活，有容易產(chǎn)生建筑污染。園林植物可以完美解決這一問題，利用園林植物進行劃分，既不會完全隔絕空間，又可以產(chǎn)生幽靜的視覺效果。完全可以實現(xiàn)體育活動場所、教學樓、后勤用地等不同功能區(qū)域的劃分，且劃分方式可以靈活改變，不會產(chǎn)生污染和垃圾。
3.調(diào)節(jié)環(huán)境小氣候。綠色植物能夠進行光合作用，改善空氣中的氧氣含量，同時有利于水土的保持，蒸騰作用還可以實現(xiàn)增加空氣濕度的作用，操場邊的樹木可以有效阻擋風沙的發(fā)生，校園周邊的樹木不僅可以起到一定的空間隔離作用，還可以有效降低外界噪音的傳播，減少外部環(huán)境對教學環(huán)境的干擾。
三、校園景觀設計中園林植物的配置方法
正是由于園林植物的種種作用，在進行配置時才應該格外慎重，進行整體合理規(guī)劃后再進行栽植，以保證達到綠化校園、營造環(huán)境、陶冶學生情操的作用。在進行園林植物的配置時，應該照顧到一年四季，不可以夏天繁茂有余而冬天一片蕭瑟，應使一年四季均衡配置。同時，要做到喬木、灌木、草地、鮮花在空間上錯落有致，合理搭配，在視覺上營造出井井有條的效果，不可以雜亂無章，隨意配置。
1.校園周邊的植物配置。校園周邊植物的作用在前文已經(jīng)說過，在起到空間隔離作用的同時，還應隔絕外界的噪音。因此，應選擇數(shù)行大型喬木組成隔離帶，為了達到良好的空間隔離，形成學校相對封閉的空間，可以在喬木中間栽植灌木，栽植密度要大。校園周邊往往是植物護理最容易忽視的地方，因此盡可能選擇當?shù)氐乃偕鷺浞N，這樣的植物生命力都較強，這樣可以有效減少外界對校園內(nèi)部的干擾，營造出獨立的學習空間。
2.干道兩側(cè)的植物配置。干道是學生每天必經(jīng)之路，其植物配置更要講究，配置方式要靈活多樣，功能要全面。首先，在干道兩側(cè)要有景觀主體，也就是視覺畫面中的主體部分，可以選擇樹形優(yōu)美的喬木，栽植間距不宜過密，因為還有其他功能的植物要進行栽植。在喬木之間可以栽植少量綠籬，比如黃楊、刺柏起到防止水土流失的作用，同時與喬木形成空間上的呼應，形成錯落有致的視覺效果。在干道與建筑物之間可以加設一些草坪起到空間上的過渡，不會給人造成空間上的壓迫感和唐突感。在綠地周圍可以栽植些花灌木，特別是顏色鮮艷的花灌木，以求在顏色配置上錯落有致，起到美化、裝飾的作用。
3.教學樓周邊的植物配置。教學樓作為學生學習的主要場所，其植物配置主要實現(xiàn)營造舒適環(huán)境的作用。在教學樓門前的廣場兩側(cè)可以栽植諸如雪松的常綠喬木，無論一年四季何時都能給出入教學樓的學生營造出積極向上的一種氛圍，改觀學生的精神面貌；在教學樓陽面，要布置喬木，使教室在冬季可以接收到全部的光照，在夏天又可以得到陰涼的環(huán)境；在教室的陰面一側(cè)，栽植耐寒、耐陰的常綠樹種。如果樓前空地面積較大，可以考慮大面積的綠地移植，開闊的綠草地可以有效緩解學生的精神壓力，對學習效果大有好處。
四、結(jié)語
校園的景觀設計不僅僅是一項“面子工程”，更是關(guān)系到教學質(zhì)量和學生身心健康的一項工作。合理的植物配置包含著豐富的科學知識，要想實現(xiàn)既定的設計目標，就要以生態(tài)學為指導，以植物為主體，以配置為原則，建立完善的、多功能的校園景觀生態(tài)系統(tǒng)，在完成校園美化的同時，陶冶師生的情操，實現(xiàn)空間的合理劃分利用，真正為學校的文明建設和生態(tài)建設做出貢獻。
與眾多社會學科一樣，園林植物的配置乃至景觀設計并不被中國社會所重視，這主要是由于我國在當下的主要任務是經(jīng)濟建設和科技創(chuàng)新，更多的資源和人力都投入到經(jīng)濟效益回報大、顯效快的方面，導致我國社會對景觀設計中的園林植物配置的研究很少。但隨著經(jīng)濟建設的飛快發(fā)展，已經(jīng)越來越多的人開始關(guān)注生態(tài)建設。當前大多是學校的景觀設計只停留在簡單地擴大植被面積，栽植適宜當?shù)貧夂蚯依诠芾淼闹参镆约靶⌒偷袼堋娙难b飾，在布置時也多數(shù)采取對稱配置、整齊呆板規(guī)劃，更有一些學校的景觀設計中單純靠引進成年樹木，完全憑感覺進行安置，不但浪費了許多資源，而且缺乏美感和整體性，使園林景觀的作用大打折扣，無論是視覺上美觀性還是功能上的減壓目的都難以令人滿意。更令人擔憂的是，大多數(shù)院校并沒有發(fā)現(xiàn)問題所在，反而將園林景觀的植物配置看作是無關(guān)緊要的事情，更無從談起改進不足，優(yōu)化配置。
二、校園景觀設計中園林植物所起作用
要想優(yōu)化校園景觀設計中園林植物的配置，首先必須要從心里重視這項工作，必須真正了解園林植物的重要作用。校園景觀不僅僅是校園中必不可少的一項硬件設施，更重要的是一個合理的校園景觀設計可以有效降低學生的焦慮和壓力，合理劃分空間，改善小環(huán)境，愉悅師生，對學生以及學校的教學工作有著潛移默化的影響。
1.育人。現(xiàn)在的孩子許多是獨生子，從小被父母嬌慣，很少有機會親近自然，校園景觀中的園林植物雖然不能完全彌補這一缺失，但確實會在一定程度上增加學生親近自然的機會。同時，花草樹木往往蘊藏著令人放松的潛力，青蔥樹木、鮮花綠草往往可以令人產(chǎn)生積極向上的情緒。合理的植物配置完全可以令師生產(chǎn)生一種歸屬感和責任感，從而引導青少年的身心健康發(fā)展。
2.合理劃分校園空間。學校是學生學習和生活的空間，而且涉及到的人數(shù)眾多，特別是大學，學生來自各地，文化背景各不相同，對于生活空間和學習環(huán)境的偏好也不盡相同。怎樣實現(xiàn)學?？臻g的合理劃分和利用是一個很重要的課題，單純依靠圍墻、柵欄顯然不是好辦法，布置既不靈活，有容易產(chǎn)生建筑污染。園林植物可以完美解決這一問題，利用園林植物進行劃分，既不會完全隔絕空間，又可以產(chǎn)生幽靜的視覺效果。完全可以實現(xiàn)體育活動場所、教學樓、后勤用地等不同功能區(qū)域的劃分，且劃分方式可以靈活改變，不會產(chǎn)生污染和垃圾。
3.調(diào)節(jié)環(huán)境小氣候。綠色植物能夠進行光合作用，改善空氣中的氧氣含量，同時有利于水土的保持，蒸騰作用還可以實現(xiàn)增加空氣濕度的作用，操場邊的樹木可以有效阻擋風沙的發(fā)生，校園周邊的樹木不僅可以起到一定的空間隔離作用，還可以有效降低外界噪音的傳播，減少外部環(huán)境對教學環(huán)境的干擾。
三、校園景觀設計中園林植物的配置方法
正是由于園林植物的種種作用，在進行配置時才應該格外慎重，進行整體合理規(guī)劃后再進行栽植，以保證達到綠化校園、營造環(huán)境、陶冶學生情操的作用。在進行園林植物的配置時，應該照顧到一年四季，不可以夏天繁茂有余而冬天一片蕭瑟，應使一年四季均衡配置。同時，要做到喬木、灌木、草地、鮮花在空間上錯落有致，合理搭配，在視覺上營造出井井有條的效果，不可以雜亂無章，隨意配置。
1.校園周邊的植物配置。校園周邊植物的作用在前文已經(jīng)說過，在起到空間隔離作用的同時，還應隔絕外界的噪音。因此，應選擇數(shù)行大型喬木組成隔離帶，為了達到良好的空間隔離，形成學校相對封閉的空間，可以在喬木中間栽植灌木，栽植密度要大。校園周邊往往是植物護理最容易忽視的地方，因此盡可能選擇當?shù)氐乃偕鷺浞N，這樣的植物生命力都較強，這樣可以有效減少外界對校園內(nèi)部的干擾，營造出獨立的學習空間。
2.干道兩側(cè)的植物配置。干道是學生每天必經(jīng)之路，其植物配置更要講究，配置方式要靈活多樣，功能要全面。首先，在干道兩側(cè)要有景觀主體，也就是視覺畫面中的主體部分，可以選擇樹形優(yōu)美的喬木，栽植間距不宜過密，因為還有其他功能的植物要進行栽植。在喬木之間可以栽植少量綠籬，比如黃楊、刺柏起到防止水土流失的作用，同時與喬木形成空間上的呼應，形成錯落有致的視覺效果。在干道與建筑物之間可以加設一些草坪起到空間上的過渡，不會給人造成空間上的壓迫感和唐突感。在綠地周圍可以栽植些花灌木，特別是顏色鮮艷的花灌木，以求在顏色配置上錯落有致，起到美化、裝飾的作用。
3.教學樓周邊的植物配置。教學樓作為學生學習的主要場所，其植物配置主要實現(xiàn)營造舒適環(huán)境的作用。在教學樓門前的廣場兩側(cè)可以栽植諸如雪松的常綠喬木，無論一年四季何時都能給出入教學樓的學生營造出積極向上的一種氛圍，改觀學生的精神面貌；在教學樓陽面，要布置喬木，使教室在冬季可以接收到全部的光照，在夏天又可以得到陰涼的環(huán)境；在教室的陰面一側(cè)，栽植耐寒、耐陰的常綠樹種。如果樓前空地面積較大，可以考慮大面積的綠地移植，開闊的綠草地可以有效緩解學生的精神壓力，對學習效果大有好處。
四、結(jié)語
校園的景觀設計不僅僅是一項“面子工程”，更是關(guān)系到教學質(zhì)量和學生身心健康的一項工作。合理的植物配置包含著豐富的科學知識，要想實現(xiàn)既定的設計目標，就要以生態(tài)學為指導，以植物為主體，以配置為原則，建立完善的、多功能的校園景觀生態(tài)系統(tǒng)，在完成校園美化的同時，陶冶師生的情操，實現(xiàn)空間的合理劃分利用，真正為學校的文明建設和生態(tài)建設做出貢獻。
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