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校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計
作者：金火炬時間：2020-01-06 15:06:00來源：佚名 點擊量：0
若能對校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計加以分析，有利于為校園景觀的合理布局提供支持，確保校園規(guī)劃狀況良好，充分發(fā)揮其規(guī)劃過程中園林景觀的實際作用。因此，在進(jìn)行校園規(guī)劃工作過程中，需要給予其中園林景觀設(shè)計更多的關(guān)注，控制其設(shè)計方案形成過程，明確相應(yīng)的設(shè)計要點，逐步實現(xiàn)校園規(guī)劃目標(biāo)，豐富其規(guī)劃過程中的實踐經(jīng)驗。
一、校園規(guī)劃中園林景觀的應(yīng)用價值
為了使園林景觀在校園規(guī)劃中能夠得到科學(xué)應(yīng)用，需要了解其應(yīng)用價值。
1）若能將園林景觀應(yīng)用于校園規(guī)劃，可實現(xiàn)居住環(huán)境與生態(tài)景觀的和諧共存，滿足校園居民在心理上及視覺上對居住環(huán)境的需求。
2）關(guān)注校園規(guī)劃中園林景觀的應(yīng)用，可使其規(guī)劃內(nèi)容更加豐富，為現(xiàn)代校園的科學(xué)建設(shè)水平提升提供支持，更好地體現(xiàn)出園林景觀的應(yīng)用價值。
3）通過對校園規(guī)劃中園林景觀應(yīng)用方面的思考，可使校園環(huán)境質(zhì)量更加可靠，并拓寬其規(guī)劃過程中的工作思路，且能為園林景觀應(yīng)用水平的提升打下基礎(chǔ)。因此，需要在校園規(guī)劃中明確園林景觀設(shè)計要求，并將相應(yīng)的設(shè)計工作落實到位。
二、校園規(guī)劃中園林景觀的設(shè)計要點
校園規(guī)劃中為了得到切實有效的園林景觀設(shè)計方案，需要對其設(shè)計要點加以分析。
1.注重人性化設(shè)計理念的滲透
基于校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計，為了使其設(shè)計內(nèi)涵更加豐富，滿足校園居民的實際需求，需要設(shè)計人員注重人性化設(shè)計理念的滲透，有效保障園林景觀設(shè)計方案的應(yīng)用價值提升。
1）通過對校園規(guī)劃要求的考慮，在進(jìn)行園林景觀設(shè)計工作過程中，設(shè)計人員應(yīng)考慮人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，充分考慮校園居民對居住環(huán)境的多樣化需求，合理設(shè)置園林景觀，從而體現(xiàn)出其應(yīng)用過程中的人性化設(shè)計理念;
2）園林景觀設(shè)計中人性化設(shè)計理念的有效滲透，需要設(shè)計人員能夠在實踐中通過充分考慮建筑物朝向、日照情況等要素，有針對性地開展園林景觀設(shè)計工作，做到夏有遮蔭，冬有日照。同時，在校園區(qū)域劃分上，應(yīng)注重動靜分離，劃分出不同的功能區(qū)，并在人性化設(shè)計理念作用下，將人文要素應(yīng)用于園林景觀設(shè)計，使得校園居民能夠擁有溫馨、舒適的居住環(huán)境，找到自身的歸屬感，提升整個校園的綠化水平。
2.充分考慮相關(guān)的設(shè)計原則要求
為使校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計工作開展更具針對性，需要設(shè)計人員充分考慮相關(guān)的設(shè)計原則要求。
1）整體性的設(shè)計原則。在這類原則的指導(dǎo)下，校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計應(yīng)重視與城市規(guī)劃建設(shè)、校園環(huán)境的密切聯(lián)系，促使它們在實踐過程中能夠達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一，滿足園林景觀科學(xué)設(shè)計要求。
2）個性化的設(shè)計原則。通過對這類原則要求的考慮，可在校園規(guī)劃中將當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、地域性設(shè)計風(fēng)格等整合應(yīng)用于園林景觀設(shè)計方案，因地制宜地設(shè)計出符合校園居民要求的園林景觀，并體現(xiàn)出其應(yīng)用過程中的獨特價值。
3）人文主義的設(shè)計原則。園林景觀設(shè)計中通過對該設(shè)計原則要求的考慮，可在了解當(dāng)?shù)鼐用裆盍?xí)慣、社區(qū)風(fēng)俗、文化背景、審美觀念等要素的基礎(chǔ)上，高效完成園林景觀設(shè)計工作，并提升其設(shè)計方案在校園規(guī)劃過程中的應(yīng)用水平。
3.其他方面的設(shè)計要點
基于校園規(guī)劃方面的園林景觀設(shè)計，需要了解如下設(shè)計要點：
1）通過對校園人口密度狀況、園林景觀功能特性等方面的綜合考慮，突出園林景觀設(shè)計中的實用性、生態(tài)性等，確保其設(shè)計方案應(yīng)用的有效性;
2）實踐中需要以舒適優(yōu)美的居住校園景觀園林為目的，在選擇園林栽種植物的過程中，應(yīng)結(jié)合校園所處的地理位置、區(qū)域氣候特征、植物生長特性等，合理配置園林景觀設(shè)計中的栽種植物;
3）根據(jù)校園規(guī)劃方面的實際情況，需要對水景空間的構(gòu)造、花草樹木的合理搭配等加以考慮，突出園林景觀在校園應(yīng)用中的人文性、生態(tài)性等，為校園科學(xué)規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)提供支持。
三、提升校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計水平的措施
1.在選擇園林景觀形成所需的栽種植物時，盡量選擇當(dāng)?shù)貥浞N，充分考慮觀賞價值、實用價值等，保障校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計效果，逐漸提升其設(shè)計水平。同時，需要落實園林景觀設(shè)計方案形成過程方面的控制計劃，及時處理其中的細(xì)節(jié)問題，從而為校園規(guī)劃過程中提升這方面的設(shè)計水平打下基礎(chǔ)。
2.充分考慮人文要素、水景空間、花草樹木等在園林景觀設(shè)計中的整合利用，積極開展影響其設(shè)計效果方面的應(yīng)對工作，從而降低校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計問題發(fā)生率，滿足其設(shè)計水平提升的要求。同時，應(yīng)重視校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計方面的理論研究與實踐分析，提高相應(yīng)研究成果的利用效率，提升園林景觀在現(xiàn)代校園規(guī)劃中的設(shè)計水平。
3.為了達(dá)到校園規(guī)劃建設(shè)中園林景觀設(shè)計水平提升的目的，需要高效利用信息技術(shù)，為其設(shè)計工作提供豐富的信息資源，保證園林景觀設(shè)計中的技術(shù)含量，提升其設(shè)計方面的信息化水平。同時，需要在因地制宜原則的指導(dǎo)下，從景觀的搭配效果、植物的生長特性、校園與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展等方面入手，健全園林設(shè)計方案，將其實施到位，為相應(yīng)的作業(yè)計劃實施過程提供參考。長此以往，可使校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計水平不斷提升。此外，需要將創(chuàng)新理念融入園林景觀設(shè)計，從而提升其設(shè)計方面的創(chuàng)新水平，細(xì)化校園規(guī)劃方面的工作內(nèi)容。
綜上所述，通過對校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計要點的明確及措施的科學(xué)使用，有利于提高校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計效率及質(zhì)量，且能使校園規(guī)劃工作開展更加高效，為人們提供良好的居住環(huán)境。因此，未來在提升校園規(guī)劃水平、改善其規(guī)劃工作狀況的過程中，應(yīng)重視其中的園林景觀設(shè)計，從而發(fā)揮園林景觀在校園規(guī)劃中的實際作用，增加校園規(guī)劃設(shè)計中的技術(shù)含量。
一、校園規(guī)劃中園林景觀的應(yīng)用價值
為了使園林景觀在校園規(guī)劃中能夠得到科學(xué)應(yīng)用，需要了解其應(yīng)用價值。
1）若能將園林景觀應(yīng)用于校園規(guī)劃，可實現(xiàn)居住環(huán)境與生態(tài)景觀的和諧共存，滿足校園居民在心理上及視覺上對居住環(huán)境的需求。
2）關(guān)注校園規(guī)劃中園林景觀的應(yīng)用，可使其規(guī)劃內(nèi)容更加豐富，為現(xiàn)代校園的科學(xué)建設(shè)水平提升提供支持，更好地體現(xiàn)出園林景觀的應(yīng)用價值。
3）通過對校園規(guī)劃中園林景觀應(yīng)用方面的思考，可使校園環(huán)境質(zhì)量更加可靠，并拓寬其規(guī)劃過程中的工作思路，且能為園林景觀應(yīng)用水平的提升打下基礎(chǔ)。因此，需要在校園規(guī)劃中明確園林景觀設(shè)計要求，并將相應(yīng)的設(shè)計工作落實到位。
二、校園規(guī)劃中園林景觀的設(shè)計要點
校園規(guī)劃中為了得到切實有效的園林景觀設(shè)計方案，需要對其設(shè)計要點加以分析。
1.注重人性化設(shè)計理念的滲透
基于校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計，為了使其設(shè)計內(nèi)涵更加豐富，滿足校園居民的實際需求，需要設(shè)計人員注重人性化設(shè)計理念的滲透，有效保障園林景觀設(shè)計方案的應(yīng)用價值提升。
1）通過對校園規(guī)劃要求的考慮，在進(jìn)行園林景觀設(shè)計工作過程中，設(shè)計人員應(yīng)考慮人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展，充分考慮校園居民對居住環(huán)境的多樣化需求，合理設(shè)置園林景觀，從而體現(xiàn)出其應(yīng)用過程中的人性化設(shè)計理念;
2）園林景觀設(shè)計中人性化設(shè)計理念的有效滲透，需要設(shè)計人員能夠在實踐中通過充分考慮建筑物朝向、日照情況等要素，有針對性地開展園林景觀設(shè)計工作，做到夏有遮蔭，冬有日照。同時，在校園區(qū)域劃分上，應(yīng)注重動靜分離，劃分出不同的功能區(qū)，并在人性化設(shè)計理念作用下，將人文要素應(yīng)用于園林景觀設(shè)計，使得校園居民能夠擁有溫馨、舒適的居住環(huán)境，找到自身的歸屬感，提升整個校園的綠化水平。
2.充分考慮相關(guān)的設(shè)計原則要求
為使校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計工作開展更具針對性，需要設(shè)計人員充分考慮相關(guān)的設(shè)計原則要求。
1）整體性的設(shè)計原則。在這類原則的指導(dǎo)下，校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計應(yīng)重視與城市規(guī)劃建設(shè)、校園環(huán)境的密切聯(lián)系，促使它們在實踐過程中能夠達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一，滿足園林景觀科學(xué)設(shè)計要求。
2）個性化的設(shè)計原則。通過對這類原則要求的考慮，可在校園規(guī)劃中將當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、地域性設(shè)計風(fēng)格等整合應(yīng)用于園林景觀設(shè)計方案，因地制宜地設(shè)計出符合校園居民要求的園林景觀，并體現(xiàn)出其應(yīng)用過程中的獨特價值。
3）人文主義的設(shè)計原則。園林景觀設(shè)計中通過對該設(shè)計原則要求的考慮，可在了解當(dāng)?shù)鼐用裆盍?xí)慣、社區(qū)風(fēng)俗、文化背景、審美觀念等要素的基礎(chǔ)上，高效完成園林景觀設(shè)計工作，并提升其設(shè)計方案在校園規(guī)劃過程中的應(yīng)用水平。
3.其他方面的設(shè)計要點
基于校園規(guī)劃方面的園林景觀設(shè)計，需要了解如下設(shè)計要點：
1）通過對校園人口密度狀況、園林景觀功能特性等方面的綜合考慮，突出園林景觀設(shè)計中的實用性、生態(tài)性等，確保其設(shè)計方案應(yīng)用的有效性;
2）實踐中需要以舒適優(yōu)美的居住校園景觀園林為目的，在選擇園林栽種植物的過程中，應(yīng)結(jié)合校園所處的地理位置、區(qū)域氣候特征、植物生長特性等，合理配置園林景觀設(shè)計中的栽種植物;
3）根據(jù)校園規(guī)劃方面的實際情況，需要對水景空間的構(gòu)造、花草樹木的合理搭配等加以考慮，突出園林景觀在校園應(yīng)用中的人文性、生態(tài)性等，為校園科學(xué)規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)提供支持。
三、提升校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計水平的措施
1.在選擇園林景觀形成所需的栽種植物時，盡量選擇當(dāng)?shù)貥浞N，充分考慮觀賞價值、實用價值等，保障校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計效果，逐漸提升其設(shè)計水平。同時，需要落實園林景觀設(shè)計方案形成過程方面的控制計劃，及時處理其中的細(xì)節(jié)問題，從而為校園規(guī)劃過程中提升這方面的設(shè)計水平打下基礎(chǔ)。
2.充分考慮人文要素、水景空間、花草樹木等在園林景觀設(shè)計中的整合利用，積極開展影響其設(shè)計效果方面的應(yīng)對工作，從而降低校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計問題發(fā)生率，滿足其設(shè)計水平提升的要求。同時，應(yīng)重視校園規(guī)劃中園林景觀設(shè)計方面的理論研究與實踐分析，提高相應(yīng)研究成果的利用效率，提升園林景觀在現(xiàn)代校園規(guī)劃中的設(shè)計水平。
3.為了達(dá)到校園規(guī)劃建設(shè)中園林景觀設(shè)計水平提升的目的，需要高效利用信息技術(shù)，為其設(shè)計工作提供豐富的信息資源，保證園林景觀設(shè)計中的技術(shù)含量，提升其設(shè)計方面的信息化水平。同時，需要在因地制宜原則的指導(dǎo)下，從景觀的搭配效果、植物的生長特性、校園與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展等方面入手，健全園林設(shè)計方案，將其實施到位，為相應(yīng)的作業(yè)計劃實施過程提供參考。長此以往，可使校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計水平不斷提升。此外，需要將創(chuàng)新理念融入園林景觀設(shè)計，從而提升其設(shè)計方面的創(chuàng)新水平，細(xì)化校園規(guī)劃方面的工作內(nèi)容。
綜上所述，通過對校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計要點的明確及措施的科學(xué)使用，有利于提高校園規(guī)劃中的園林景觀設(shè)計效率及質(zhì)量，且能使校園規(guī)劃工作開展更加高效，為人們提供良好的居住環(huán)境。因此，未來在提升校園規(guī)劃水平、改善其規(guī)劃工作狀況的過程中，應(yīng)重視其中的園林景觀設(shè)計，從而發(fā)揮園林景觀在校園規(guī)劃中的實際作用，增加校園規(guī)劃設(shè)計中的技術(shù)含量。
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