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打造文化品牌，創(chuàng)建特色班級(jí)
作者：金火炬時(shí)間：2019-11-25 14:45:41來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
創(chuàng)建特色班級(jí)是學(xué)校德育工作創(chuàng)新的重要措施，也是學(xué)校育人工作以人為本的需要。班主任應(yīng)在班級(jí)建設(shè)共性上，賦予班級(jí)個(gè)性，從班級(jí)環(huán)境、制度、精神等文化建設(shè)著手，創(chuàng)建特色班級(jí)，發(fā)揮班級(jí)文化的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一、積極營(yíng)造高雅的環(huán)境文化
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的天地。在教室營(yíng)造高雅的環(huán)境文化可以使學(xué)生產(chǎn)生“藍(lán)天更藍(lán)，天地更寬”的感覺(jué)，學(xué)生在如此的環(huán)境文化熏陶感染下，心靈得到滋養(yǎng)，行為變得高雅。
1.明目標(biāo)，細(xì)布置，創(chuàng)有序班級(jí)。
新學(xué)期，我以創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”的特色為抓手，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。從環(huán)境文化入手，在教室墻上張貼名言警句，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”等勸勉學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū);在黑板的上方貼上“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”六字班訓(xùn)，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)努力進(jìn)取;教室所有的擺放都明確要求：課桌椅、教具、學(xué)具、圖書(shū)等要擺放美觀有序。教室環(huán)境的精細(xì)布置，構(gòu)成一種和諧靜美的“文化場(chǎng)”，不但讓學(xué)生在美的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)，還深深地影響著他們的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。
2.講文明、守紀(jì)律，創(chuàng)溫馨班級(jí)。
教室，是學(xué)生活動(dòng)的天地、增智的場(chǎng)所、成長(zhǎng)的搖籃，教室人文環(huán)境折射著班級(jí)的精神風(fēng)貌。課間十分鐘是學(xué)生盡情放松的快樂(lè)時(shí)光，由于小學(xué)生天性好動(dòng)，教室內(nèi)往往會(huì)出現(xiàn)喧嘩追逐的混亂現(xiàn)象。為了凈化人文環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我號(hào)召全體同學(xué)共同制訂班級(jí)公約：“課間交流時(shí)要低聲細(xì)語(yǔ)，走路時(shí)要溫文爾雅”，并以此作為日常行為評(píng)比內(nèi)容，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。一個(gè)學(xué)月下來(lái)，全體同學(xué)都文明守紀(jì)了，教室變得溫馨、和諧。
二、大力開(kāi)發(fā)有效的制度文化
班級(jí)制度文化建設(shè)對(duì)學(xué)生行為文化的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施只有講究科學(xué)，切合實(shí)際，尊重學(xué)生，才能真正發(fā)揮其積極的教育意義。
1.以人為本，依法治班。
“以人為本，依法治班”是魏書(shū)生班級(jí)工作的靈魂，魏老師把了解學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生作為班級(jí)管理的根本，我把制訂班規(guī)，明確責(zé)任，依法辦事貫穿班級(jí)管理的始終，實(shí)施“依法治班”。一開(kāi)學(xué)，全員參與，大家都是班上的“立法者”，通過(guò)征集“金點(diǎn)子”，共同制訂班規(guī)。讓每位學(xué)生清楚知道：這不是老師在管自己，而是自我管理，自己是班級(jí)的小主人。兩周后，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有了明顯的改善。我及時(shí)表?yè)P(yáng)自覺(jué)遵守班規(guī)的同學(xué)，同時(shí)提出新的要求。一個(gè)月后，我們班級(jí)就獲得學(xué)校“優(yōu)秀班集體”的稱號(hào)。
2.人人參與，自主管理。
我在本班設(shè)立了各種服務(wù)崗位：文明用語(yǔ)小天使、衛(wèi)生保潔員、眼保健操監(jiān)督員等志愿者崗位，做到“人人都是志愿者，事事都有志愿者”。每位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中，這不僅讓孩子感受到自己在班上存在的價(jià)值，增強(qiáng)了自信心和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。我班顧劉鋒同學(xué)，是個(gè)雙差生。在我鼓勵(lì)下，他擔(dān)任了班級(jí)的“衛(wèi)生保潔員”一職。從那以后，教室保持著整潔，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，劉鋒同學(xué)感受到自己的存在價(jià)值，受到了全班同學(xué)的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)重拾信心，成績(jī)逐步提高。學(xué)生通過(guò)管理崗位為班級(jí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，這為班級(jí)凝聚力的形成搭建了橋梁，促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)的良性發(fā)展。
三、精心構(gòu)建班級(jí)的精神文化
班級(jí)精神文化對(duì)人的感染力是無(wú)法估量的，它無(wú)聲地影響著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。營(yíng)造一個(gè)尊師、守紀(jì)、好學(xué)、進(jìn)取的濃厚精神文化氛圍，對(duì)提高學(xué)生的素養(yǎng)有著重要作用。我通過(guò)開(kāi)展各種主題活動(dòng)，如：“我愛(ài)我班”、“文明禮貌伴我行”等，豐富多彩的活動(dòng)提高了學(xué)生的思想素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，點(diǎn)燃了學(xué)生積極進(jìn)取的欲望，促進(jìn)了學(xué)生相互尊重與理解，進(jìn)而升華為集體感情，逐漸形成一個(gè)健康向上、朝氣蓬勃的班集體。
四、努力創(chuàng)建班級(jí)的特色文化
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)、提高素養(yǎng)。創(chuàng)建一個(gè)書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，就成了我們班級(jí)特色文化努力的方向。具體措施有：
1.好讀書(shū)，讀好書(shū)——形成讀書(shū)風(fēng)氣。
開(kāi)學(xué)初，我就開(kāi)展“獻(xiàn)一本看十本”，共建班級(jí)圖書(shū)角活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)“圖書(shū)漂流”“親子悅讀”等有趣的讀書(shū)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，努力讓每個(gè)學(xué)生都能好讀書(shū)、讀好書(shū)，班上逐漸形成了熱愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣，課余閑暇時(shí)間，同學(xué)們都在書(shū)海里遨游。
2.樹(shù)典型、學(xué)榜樣——“閱讀之星”評(píng)比。
每個(gè)學(xué)月召開(kāi)讀書(shū)分享會(huì)，讓每位同學(xué)在班上分享讀書(shū)的感想和體會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀的“閱讀之星”，在班級(jí)中樹(shù)立了典型，這帶動(dòng)了更多的同學(xué)積極主動(dòng)去讀書(shū)。
3.多采蜜，采好蜜——寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，重在積累，學(xué)習(xí)就像蜜蜂采蜜，只有采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。我要求每位同學(xué)必備“采蜜集”，邊閱讀，邊積累，把好詞佳句摘抄下來(lái)。學(xué)生大量的課外閱讀汲取了四面八方的涓涓書(shū)流，將會(huì)匯聚成強(qiáng)大的知識(shí)洪流，持之以恒的知識(shí)積累，開(kāi)發(fā)了他們的智力。
“書(shū)香班級(jí)”的特色班級(jí)文化建設(shè)與“文明積累”有機(jī)地相結(jié)合，學(xué)生在書(shū)香的熏陶下越來(lái)越文明，在積累文明的同時(shí)文化底蘊(yùn)越來(lái)越深厚，可謂相得益彰！
一、積極營(yíng)造高雅的環(huán)境文化
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)的天地。在教室營(yíng)造高雅的環(huán)境文化可以使學(xué)生產(chǎn)生“藍(lán)天更藍(lán)，天地更寬”的感覺(jué)，學(xué)生在如此的環(huán)境文化熏陶感染下，心靈得到滋養(yǎng)，行為變得高雅。
1.明目標(biāo)，細(xì)布置，創(chuàng)有序班級(jí)。
新學(xué)期，我以創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”的特色為抓手，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。從環(huán)境文化入手，在教室墻上張貼名言警句，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”等勸勉學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū);在黑板的上方貼上“團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”六字班訓(xùn)，時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)努力進(jìn)取;教室所有的擺放都明確要求：課桌椅、教具、學(xué)具、圖書(shū)等要擺放美觀有序。教室環(huán)境的精細(xì)布置，構(gòu)成一種和諧靜美的“文化場(chǎng)”，不但讓學(xué)生在美的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)，還深深地影響著他們的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。
2.講文明、守紀(jì)律，創(chuàng)溫馨班級(jí)。
教室，是學(xué)生活動(dòng)的天地、增智的場(chǎng)所、成長(zhǎng)的搖籃，教室人文環(huán)境折射著班級(jí)的精神風(fēng)貌。課間十分鐘是學(xué)生盡情放松的快樂(lè)時(shí)光，由于小學(xué)生天性好動(dòng)，教室內(nèi)往往會(huì)出現(xiàn)喧嘩追逐的混亂現(xiàn)象。為了凈化人文環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我號(hào)召全體同學(xué)共同制訂班級(jí)公約：“課間交流時(shí)要低聲細(xì)語(yǔ)，走路時(shí)要溫文爾雅”，并以此作為日常行為評(píng)比內(nèi)容，由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。一個(gè)學(xué)月下來(lái)，全體同學(xué)都文明守紀(jì)了，教室變得溫馨、和諧。
二、大力開(kāi)發(fā)有效的制度文化
班級(jí)制度文化建設(shè)對(duì)學(xué)生行為文化的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。班級(jí)管理制度的制定與實(shí)施只有講究科學(xué)，切合實(shí)際，尊重學(xué)生，才能真正發(fā)揮其積極的教育意義。
1.以人為本，依法治班。
“以人為本，依法治班”是魏書(shū)生班級(jí)工作的靈魂，魏老師把了解學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生作為班級(jí)管理的根本，我把制訂班規(guī)，明確責(zé)任，依法辦事貫穿班級(jí)管理的始終，實(shí)施“依法治班”。一開(kāi)學(xué)，全員參與，大家都是班上的“立法者”，通過(guò)征集“金點(diǎn)子”，共同制訂班規(guī)。讓每位學(xué)生清楚知道：這不是老師在管自己，而是自我管理，自己是班級(jí)的小主人。兩周后，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有了明顯的改善。我及時(shí)表?yè)P(yáng)自覺(jué)遵守班規(guī)的同學(xué)，同時(shí)提出新的要求。一個(gè)月后，我們班級(jí)就獲得學(xué)校“優(yōu)秀班集體”的稱號(hào)。
2.人人參與，自主管理。
我在本班設(shè)立了各種服務(wù)崗位：文明用語(yǔ)小天使、衛(wèi)生保潔員、眼保健操監(jiān)督員等志愿者崗位，做到“人人都是志愿者，事事都有志愿者”。每位同學(xué)都參與到班級(jí)管理中，這不僅讓孩子感受到自己在班上存在的價(jià)值，增強(qiáng)了自信心和自豪感，同時(shí)培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。我班顧劉鋒同學(xué)，是個(gè)雙差生。在我鼓勵(lì)下，他擔(dān)任了班級(jí)的“衛(wèi)生保潔員”一職。從那以后，教室保持著整潔，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，劉鋒同學(xué)感受到自己的存在價(jià)值，受到了全班同學(xué)的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)重拾信心，成績(jī)逐步提高。學(xué)生通過(guò)管理崗位為班級(jí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，這為班級(jí)凝聚力的形成搭建了橋梁，促進(jìn)了班級(jí)文化建設(shè)的良性發(fā)展。
三、精心構(gòu)建班級(jí)的精神文化
班級(jí)精神文化對(duì)人的感染力是無(wú)法估量的，它無(wú)聲地影響著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。營(yíng)造一個(gè)尊師、守紀(jì)、好學(xué)、進(jìn)取的濃厚精神文化氛圍，對(duì)提高學(xué)生的素養(yǎng)有著重要作用。我通過(guò)開(kāi)展各種主題活動(dòng)，如：“我愛(ài)我班”、“文明禮貌伴我行”等，豐富多彩的活動(dòng)提高了學(xué)生的思想素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，點(diǎn)燃了學(xué)生積極進(jìn)取的欲望，促進(jìn)了學(xué)生相互尊重與理解，進(jìn)而升華為集體感情，逐漸形成一個(gè)健康向上、朝氣蓬勃的班集體。
四、努力創(chuàng)建班級(jí)的特色文化
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)、提高素養(yǎng)。創(chuàng)建一個(gè)書(shū)香班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，就成了我們班級(jí)特色文化努力的方向。具體措施有：
1.好讀書(shū)，讀好書(shū)——形成讀書(shū)風(fēng)氣。
開(kāi)學(xué)初，我就開(kāi)展“獻(xiàn)一本看十本”，共建班級(jí)圖書(shū)角活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)“圖書(shū)漂流”“親子悅讀”等有趣的讀書(shū)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，努力讓每個(gè)學(xué)生都能好讀書(shū)、讀好書(shū)，班上逐漸形成了熱愛(ài)讀書(shū)的風(fēng)氣，課余閑暇時(shí)間，同學(xué)們都在書(shū)海里遨游。
2.樹(shù)典型、學(xué)榜樣——“閱讀之星”評(píng)比。
每個(gè)學(xué)月召開(kāi)讀書(shū)分享會(huì)，讓每位同學(xué)在班上分享讀書(shū)的感想和體會(huì)，評(píng)出優(yōu)秀的“閱讀之星”，在班級(jí)中樹(shù)立了典型，這帶動(dòng)了更多的同學(xué)積極主動(dòng)去讀書(shū)。
3.多采蜜，采好蜜——寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，重在積累，學(xué)習(xí)就像蜜蜂采蜜，只有采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)。我要求每位同學(xué)必備“采蜜集”，邊閱讀，邊積累，把好詞佳句摘抄下來(lái)。學(xué)生大量的課外閱讀汲取了四面八方的涓涓書(shū)流，將會(huì)匯聚成強(qiáng)大的知識(shí)洪流，持之以恒的知識(shí)積累，開(kāi)發(fā)了他們的智力。
“書(shū)香班級(jí)”的特色班級(jí)文化建設(shè)與“文明積累”有機(jī)地相結(jié)合，學(xué)生在書(shū)香的熏陶下越來(lái)越文明，在積累文明的同時(shí)文化底蘊(yùn)越來(lái)越深厚，可謂相得益彰！
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