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高校學生管理工作創(chuàng)新與校園文化建設
作者：金火炬時間：2019-08-28 13:44:42來源：佚名 點擊量：0
高校學生管理工作的開展與創(chuàng)新離不開精神文明的建設更離不開校園文化建設，學生管理工作與校園文化建設相輔相成。校園環(huán)境和校園氛圍對學生的成長發(fā)展以及思想文明建設都起著至關重要的影響。所以說，高校管理工作的進步與發(fā)展需要創(chuàng)新，要使學生管理工作與文化建設高度融合。
一、傳統(tǒng)高校學生管理工作與創(chuàng)新
品德教育工作重在實際行動，不能光說不做。高校學生管理工作也需要落到實處，切不可說空話。只有對學生管理工作有了一定的了解，才能更好地展開工作。學生管理工作是高校管理工作的關鍵內容，起著至關重要的作用。學生管理在一般意義上是對學生進行的管理，主要指上對下的管理，即學生行政管理工作需要開展的各項計劃、分班級、分專業(yè)，對學生進行成績考核并記錄保存，各種各樣的工作程序，每日學習記錄與紀律，獎賞與處罰制度，助學金、獎學金的評定與發(fā)放，畢業(yè)文憑的發(fā)放和就業(yè)工作等方面的工作及教育等。普遍意義上指：除了一般意義上的行政管理以外，當然還包括大學生對馬克思列寧主義思想和中國特色社會主義新思想上的教育管理，那么其中又包括學生思想品德管理、心理健康教育管理、美術和體育管理、勞動管理、課堂學習和課外活動管理等，但有的學校對學生的管理僅僅以思想政治教育管理來概括整個學生管理，這不免有以偏概全的意味。
傳統(tǒng)的學生管理是老師、輔導員對學生、主任領導對學生的管理。這種傳統(tǒng)的管理模式是時候進行改變和創(chuàng)新。我看來，在學校不僅需要老師、輔導員及主任領導對學生的管理，還應該注重對學生管理能力的培養(yǎng)。比如培養(yǎng)學生干部對學校某些工作進行管理，這樣既可以鍛煉學生的管理能力，又能加強學生對學校工作的理解。
二、校園文化建設的含義、類型及作用和意義
1.校園文化建設的含義
從字面意思看，校園文化是指學校文明分化，深層次指學校長期發(fā)展過程中的積累而形成的共同意見，正確觀念的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、團隊意識、行為規(guī)范等，這同時包含了學校的辦學理念和宗旨。校園文化建設的核心內容是精神文化建設。校園文化有其獨特的魅力，它是學校氛圍、精神的體現。校園精神引導學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀，是學生思想文明的正確指引，這種影響和引導是課堂上、書本里所無法講述與理解的。健康、積極向上、充滿正能量的校園文化建設對學生品格的塑造，價值的認識及形成有著深中而長遠的影響，而且還有利于規(guī)范學生的日常行為。
2.校園文化建設的類型
校園文化建設主要分為三個部分：物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設。它們三個相輔相成，對校園文化建設都起著極其重要的影響。其中，精神文化建設是校園文化建設的核心。
所謂物質文化是學校用于給師生辦公、學習、休息、放松休閑的一些基本的設施和校園的環(huán)境美化。物質文化建設是校園文化建設的中心支點，它是學校的門面，是實實在在、觸手可摸的，它的每一實體及其關系結構，都是教育價值觀的體現。
所謂精神文化是學校長期辦學形成的文明風尚、辦學理念，人際關系建設，被師生所認可的學風、校風、教風以及對學生行為規(guī)范的要求等。精神文化體現在校園生活的各個角落，對培育學生的品質人格，品德、智慧、審美、體育、勞動全面發(fā)展有著重大意義。
所謂制度文化是學校為便于管理所制定的一系列約束老師、學生行為的學校自治管理辦法，具有一定的約束性。每一個學校都有自己獨有的制度文化，有了這些規(guī)章制度才能保證校園工作和各項活動的順利進行。制度文化建設還包括了制度建設、隊伍建設和組織機構建設這三個方面。其中，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設貫徹執(zhí)行的至關重要的環(huán)節(jié)，對開展各種特色活動，加強文化建設，具有保障作用[2]。
3.校園文化建設的作用及意義
校園文化是精神文明的體現，加強校園文化建設也就是加強思想精神文明建設。首先從校園環(huán)境來說，優(yōu)美的校園環(huán)境，良好的綠化會給人一種舒適、心曠神怡之感。其次，積極向上、健康的校園文化有利于培養(yǎng)學生們優(yōu)良的品德，正確的價值導向。對提高學生的人文思想道德素養(yǎng)，拓寬視野，培養(yǎng)新時代人才具有跨時代的深遠的意義。我們不能低估校園文化在教育上的作用，它給學生們提供了精神食糧，使他們可以從個人價值、思想品德、精神文化等方面去思考、正確審視自己。它就像路邊一排排路燈，照亮學生們前進的方向;就像助燃劑，推動學生快速成長。
三、校園文化建設對高校學生管理工作的影響
高校學生管理工作的開展離不開校園文化建設的支撐。每一個學校都有自己獨特的管理體系與方法，這與校園文化建設也是分不開的。它們之間有著內在聯系，校園文化建設對學生管理工作有激勵作用。從三個方面來分析：
?。?）物質文化建設方面：物質文化建設是前提和載體。增強物質文化建設，也就是增強學校的軟、硬件設備，美化校園環(huán)境，讓學生在校園能夠感受到濃烈的校園氛圍，從而幫助學校能夠更輕松地開展學生工作。從學校宗旨、文化底蘊、辦學理念等方面來規(guī)范學生行為，鞭策學生們不斷向前。
?。?）精神文化建設方面：精神文化建設具有導向作用，同樣也是其關鍵內容。良好的精神文化不僅體現在班風、校風、學風、人際關系建設上，也還體現在學校形象、個性、辦學宗旨等方面。校園精神文化推動了學校各項工作的展開，為學生管理提供了有力的保障。
?。?）制度文化建設方面：制度文化起著規(guī)范學生的作用。制度文化可以嚴格要求學生們遵守制度，服從管理與安排，并依據學校的各項規(guī)章制度規(guī)范自身的日常行為，引導學生遵守校規(guī)校紀，對不服從管理的學生給予處罰[3]。
總體來說，高校管理工作的開展需要創(chuàng)新，需要緊跟時代前進的步伐，但同時也不能完全摒棄傳統(tǒng)的管理工作方法，要根據學校的實際情況進行改革創(chuàng)新，不能一味地模仿，選擇一條適合自己的方法才是最好的。在經濟、科技飛速向前的時代，教育事業(yè)也不能落下。校園文化建設是思想文明建設的組成部分，它對高校學生的影響尤為顯著。從校園文化建設的作用和意義可知，校園文化不僅對學生的思想、行為有著重要的影響，對高校學生管理工作也有著同樣重要的影響。
一、傳統(tǒng)高校學生管理工作與創(chuàng)新
品德教育工作重在實際行動，不能光說不做。高校學生管理工作也需要落到實處，切不可說空話。只有對學生管理工作有了一定的了解，才能更好地展開工作。學生管理工作是高校管理工作的關鍵內容，起著至關重要的作用。學生管理在一般意義上是對學生進行的管理，主要指上對下的管理，即學生行政管理工作需要開展的各項計劃、分班級、分專業(yè)，對學生進行成績考核并記錄保存，各種各樣的工作程序，每日學習記錄與紀律，獎賞與處罰制度，助學金、獎學金的評定與發(fā)放，畢業(yè)文憑的發(fā)放和就業(yè)工作等方面的工作及教育等。普遍意義上指：除了一般意義上的行政管理以外，當然還包括大學生對馬克思列寧主義思想和中國特色社會主義新思想上的教育管理，那么其中又包括學生思想品德管理、心理健康教育管理、美術和體育管理、勞動管理、課堂學習和課外活動管理等，但有的學校對學生的管理僅僅以思想政治教育管理來概括整個學生管理，這不免有以偏概全的意味。
傳統(tǒng)的學生管理是老師、輔導員對學生、主任領導對學生的管理。這種傳統(tǒng)的管理模式是時候進行改變和創(chuàng)新。我看來，在學校不僅需要老師、輔導員及主任領導對學生的管理，還應該注重對學生管理能力的培養(yǎng)。比如培養(yǎng)學生干部對學校某些工作進行管理，這樣既可以鍛煉學生的管理能力，又能加強學生對學校工作的理解。
1.校園文化建設的含義
從字面意思看，校園文化是指學校文明分化，深層次指學校長期發(fā)展過程中的積累而形成的共同意見，正確觀念的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、團隊意識、行為規(guī)范等，這同時包含了學校的辦學理念和宗旨。校園文化建設的核心內容是精神文化建設。校園文化有其獨特的魅力，它是學校氛圍、精神的體現。校園精神引導學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀，是學生思想文明的正確指引，這種影響和引導是課堂上、書本里所無法講述與理解的。健康、積極向上、充滿正能量的校園文化建設對學生品格的塑造，價值的認識及形成有著深中而長遠的影響，而且還有利于規(guī)范學生的日常行為。
2.校園文化建設的類型
校園文化建設主要分為三個部分：物質文化建設、精神文化建設、制度文化建設。它們三個相輔相成，對校園文化建設都起著極其重要的影響。其中，精神文化建設是校園文化建設的核心。
所謂物質文化是學校用于給師生辦公、學習、休息、放松休閑的一些基本的設施和校園的環(huán)境美化。物質文化建設是校園文化建設的中心支點，它是學校的門面，是實實在在、觸手可摸的，它的每一實體及其關系結構，都是教育價值觀的體現。
所謂精神文化是學校長期辦學形成的文明風尚、辦學理念，人際關系建設，被師生所認可的學風、校風、教風以及對學生行為規(guī)范的要求等。精神文化體現在校園生活的各個角落，對培育學生的品質人格，品德、智慧、審美、體育、勞動全面發(fā)展有著重大意義。
所謂制度文化是學校為便于管理所制定的一系列約束老師、學生行為的學校自治管理辦法，具有一定的約束性。每一個學校都有自己獨有的制度文化，有了這些規(guī)章制度才能保證校園工作和各項活動的順利進行。制度文化建設還包括了制度建設、隊伍建設和組織機構建設這三個方面。其中，組織機構建設和隊伍建設是確保制度建設貫徹執(zhí)行的至關重要的環(huán)節(jié)，對開展各種特色活動，加強文化建設，具有保障作用[2]。
3.校園文化建設的作用及意義
校園文化是精神文明的體現，加強校園文化建設也就是加強思想精神文明建設。首先從校園環(huán)境來說，優(yōu)美的校園環(huán)境，良好的綠化會給人一種舒適、心曠神怡之感。其次，積極向上、健康的校園文化有利于培養(yǎng)學生們優(yōu)良的品德，正確的價值導向。對提高學生的人文思想道德素養(yǎng)，拓寬視野，培養(yǎng)新時代人才具有跨時代的深遠的意義。我們不能低估校園文化在教育上的作用，它給學生們提供了精神食糧，使他們可以從個人價值、思想品德、精神文化等方面去思考、正確審視自己。它就像路邊一排排路燈，照亮學生們前進的方向;就像助燃劑，推動學生快速成長。
高校學生管理工作的開展離不開校園文化建設的支撐。每一個學校都有自己獨特的管理體系與方法，這與校園文化建設也是分不開的。它們之間有著內在聯系，校園文化建設對學生管理工作有激勵作用。從三個方面來分析：
?。?）物質文化建設方面：物質文化建設是前提和載體。增強物質文化建設，也就是增強學校的軟、硬件設備，美化校園環(huán)境，讓學生在校園能夠感受到濃烈的校園氛圍，從而幫助學校能夠更輕松地開展學生工作。從學校宗旨、文化底蘊、辦學理念等方面來規(guī)范學生行為，鞭策學生們不斷向前。
?。?）精神文化建設方面：精神文化建設具有導向作用，同樣也是其關鍵內容。良好的精神文化不僅體現在班風、校風、學風、人際關系建設上，也還體現在學校形象、個性、辦學宗旨等方面。校園精神文化推動了學校各項工作的展開，為學生管理提供了有力的保障。
?。?）制度文化建設方面：制度文化起著規(guī)范學生的作用。制度文化可以嚴格要求學生們遵守制度，服從管理與安排，并依據學校的各項規(guī)章制度規(guī)范自身的日常行為，引導學生遵守校規(guī)校紀，對不服從管理的學生給予處罰[3]。
總體來說，高校管理工作的開展需要創(chuàng)新，需要緊跟時代前進的步伐，但同時也不能完全摒棄傳統(tǒng)的管理工作方法，要根據學校的實際情況進行改革創(chuàng)新，不能一味地模仿，選擇一條適合自己的方法才是最好的。在經濟、科技飛速向前的時代，教育事業(yè)也不能落下。校園文化建設是思想文明建設的組成部分，它對高校學生的影響尤為顯著。從校園文化建設的作用和意義可知，校園文化不僅對學生的思想、行為有著重要的影響，對高校學生管理工作也有著同樣重要的影響。
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