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黃島區(qū)弘文學(xué)校：以文化創(chuàng)新追求學(xué)校文化建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-05-29 13:50:42來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
作為青島西海岸一所新建九年一貫制學(xué)校，黃島區(qū)弘文學(xué)校之誕生，肩負(fù)的是政府為了滿足百姓接受高品質(zhì)義務(wù)教育、促進(jìn)城區(qū)教育資源均衡發(fā)展而著力打造的一所高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的現(xiàn)代化學(xué)校之愿景。因此，“堅(jiān)持品質(zhì)第一，辦好百姓家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校”就成為弘文學(xué)校文化建設(shè)的使命和辦學(xué)目標(biāo)。
建設(shè)班級(jí)文化——文化育人
以文立校的意義與價(jià)值在于每一位學(xué)子都帶有學(xué)校文化印記，彰顯學(xué)校文化特質(zhì)，弘文學(xué)校以樓座文化、班級(jí)文化、課程文化的系統(tǒng)創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)以文潤(rùn)德、引領(lǐng)成長(zhǎng)的“學(xué)校—學(xué)段—年級(jí)—班級(jí)”文化系列，讓文化在學(xué)校教育的最基層單位——班級(jí)落地生根。 
基于學(xué)校主題廣場(chǎng)、主題雕塑、六藝連廊、名片式樓路廳廊核心文化系統(tǒng)，實(shí)施七大策略，從精神文化、環(huán)境文化、制度文化、組織文化、活動(dòng)文化、行為文化、網(wǎng)絡(luò)文化、課程文化八個(gè)方面構(gòu)建班級(jí)文化育人體系，匯聚家長(zhǎng)、教師、學(xué)生、班主任合力，建構(gòu)“720度”立體化班級(jí)文化成長(zhǎng)共同體，形成班級(jí)文化課程系列和個(gè)性群，做有思想的班主任，創(chuàng)有文化的班級(jí)，辦有故事的教育，打造有品味的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提高。
↑全國(guó)首屆中小學(xué)和諧杯“我的文化我的班”演講比賽暨“班級(jí)文化建設(shè)”經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)在弘文學(xué)校舉行
打造特色文化——特色育人
校訓(xùn)“弘毅 崇文”是弘文學(xué)校特色文化建設(shè)的基因。學(xué)校以“足球+書院”，詮釋“弘毅+崇文”文化特色，推進(jìn)特色育人。
——建設(shè)足球文化。充分發(fā)揮九年一貫制學(xué)校獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，與魯能圣保羅足球人才基地合作，堅(jiān)持培育教練隊(duì)伍、開設(shè)足球課程、組建足球梯隊(duì)、強(qiáng)化日常訓(xùn)練。弘揚(yáng)“團(tuán)隊(duì)合作、頑強(qiáng)拼搏、永爭(zhēng)第一、遵守規(guī)則”的足球精神，踐行“以體育德，以體啟智、以體健美”。
——弘揚(yáng)書院文化。學(xué)校以國(guó)學(xué)傳承為重點(diǎn)，以古代四大書院命名建設(shè)各閱覽室，依托尼山書院、青島市語(yǔ)文名師工作室，聯(lián)合區(qū)書法家協(xié)會(huì)、作家協(xié)會(huì)，實(shí)施書法家、作家進(jìn)校園，共同構(gòu)建“閱讀+寫作+書法+戲劇”四位一體的國(guó)學(xué)＆書院辦學(xué)特色，踐行以“國(guó)學(xué)”的傳承與發(fā)展培塑學(xué)生的核心素養(yǎng)。 
培育課程文化——課程育人
——構(gòu)建“文”課程體系。學(xué)校圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)校文化特質(zhì)，初步建構(gòu)起以“文”為核心的文明、文智、文體等“文育”課程體系--節(jié)日課程、儀式課程、伙伴課程、選修課程等，以國(guó)家、地方課程的校本化推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。
“以文立校，追求卓越”，使弘文走上了健康、科學(xué)、內(nèi)涵、快速發(fā)展之路。2015年，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)學(xué)校文化實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)節(jié)能減排特色學(xué)校、“食安山東”餐飲服務(wù)品牌示范學(xué)校食堂，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后“全國(guó)第十二屆中國(guó)新教育發(fā)展論壇年會(huì)暨全國(guó)中小學(xué)精英挑戰(zhàn)賽”、“中國(guó)教育學(xué)會(huì)“基礎(chǔ)教育一貫制辦學(xué)模式創(chuàng)新研討會(huì)”上交流，《中國(guó)教育報(bào)》《教育家》《山東教育報(bào)》《青島日?qǐng)?bào)》等媒體對(duì)學(xué)校成果給予報(bào)道。
建設(shè)班級(jí)文化——文化育人
以文立校的意義與價(jià)值在于每一位學(xué)子都帶有學(xué)校文化印記，彰顯學(xué)校文化特質(zhì)，弘文學(xué)校以樓座文化、班級(jí)文化、課程文化的系統(tǒng)創(chuàng)建，實(shí)現(xiàn)以文潤(rùn)德、引領(lǐng)成長(zhǎng)的“學(xué)校—學(xué)段—年級(jí)—班級(jí)”文化系列，讓文化在學(xué)校教育的最基層單位——班級(jí)落地生根。
↑全國(guó)首屆中小學(xué)和諧杯“我的文化我的班”演講比賽暨“班級(jí)文化建設(shè)”經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)在弘文學(xué)校舉行
打造特色文化——特色育人
校訓(xùn)“弘毅 崇文”是弘文學(xué)校特色文化建設(shè)的基因。學(xué)校以“足球+書院”，詮釋“弘毅+崇文”文化特色，推進(jìn)特色育人。
——建設(shè)足球文化。充分發(fā)揮九年一貫制學(xué)校獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，與魯能圣保羅足球人才基地合作，堅(jiān)持培育教練隊(duì)伍、開設(shè)足球課程、組建足球梯隊(duì)、強(qiáng)化日常訓(xùn)練。弘揚(yáng)“團(tuán)隊(duì)合作、頑強(qiáng)拼搏、永爭(zhēng)第一、遵守規(guī)則”的足球精神，踐行“以體育德，以體啟智、以體健美”。
——弘揚(yáng)書院文化。學(xué)校以國(guó)學(xué)傳承為重點(diǎn)，以古代四大書院命名建設(shè)各閱覽室，依托尼山書院、青島市語(yǔ)文名師工作室，聯(lián)合區(qū)書法家協(xié)會(huì)、作家協(xié)會(huì)，實(shí)施書法家、作家進(jìn)校園，共同構(gòu)建“閱讀+寫作+書法+戲劇”四位一體的國(guó)學(xué)＆書院辦學(xué)特色，踐行以“國(guó)學(xué)”的傳承與發(fā)展培塑學(xué)生的核心素養(yǎng)。
——構(gòu)建“文”課程體系。學(xué)校圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)校文化特質(zhì)，初步建構(gòu)起以“文”為核心的文明、文智、文體等“文育”課程體系--節(jié)日課程、儀式課程、伙伴課程、選修課程等，以國(guó)家、地方課程的校本化推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。
“以文立校，追求卓越”，使弘文走上了健康、科學(xué)、內(nèi)涵、快速發(fā)展之路。2015年，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、全國(guó)學(xué)校文化實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)節(jié)能減排特色學(xué)校、“食安山東”餐飲服務(wù)品牌示范學(xué)校食堂，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后“全國(guó)第十二屆中國(guó)新教育發(fā)展論壇年會(huì)暨全國(guó)中小學(xué)精英挑戰(zhàn)賽”、“中國(guó)教育學(xué)會(huì)“基礎(chǔ)教育一貫制辦學(xué)模式創(chuàng)新研討會(huì)”上交流，《中國(guó)教育報(bào)》《教育家》《山東教育報(bào)》《青島日?qǐng)?bào)》等媒體對(duì)學(xué)校成果給予報(bào)道。
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